pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 2. Друзі і я

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Ранкове сонечко вітаймо
І урок розпочинаймо.
Те, що побажається,
Нехай в усіх збувається.

 

Пригадайте своїх однокласників та однокласниць. Кому і чого ви б хотіли побажати?

Коли буде час, зв’яжіться з однокласниками і висловіть побажання — побачите, приємно і вам, і співрозмовникам 😃

Крок 2. Вправа “Мій настрій”

 

Прислухайтеся до себе: ви веселі чи сумні, енергійні чи сонливі? Яким можна назвати ваш настрій? Що на нього вплинуло? Чи хотіли б ви його покращити? Як це можна зробити?

Оберіть із запропонованих смайликів той, що відповідає вашому настрою.


  • Треба покращити настрій? Тоді подивіться на це привітне сонечко, усміхніться йому і подумки поговоріть з ним. Побачите: стане тепліше і веселіше 😃

Крок 3. Щоденні новини

 

  • Яка зараз пора року?
  • Який місяць?
  • Яке число?
  • Який день тижня?
  • Тепло чи холодно надворі?
  • Який стан неба?
  • Яка температура повітря?
  • Чи були сьогодні протягом дня опади?
  • Що відбувалося сьогодні вранці?

Описати погоду і нічого не забути вам допоможуть малюнки.

Крок 4. Вправа “Додай слово”

 

  • Людину, яку ми часто зустрічаємо біля свого будинку, називаємо …

    Перевірте себе

  • Людину, з якою ми розмовляємо на лавочці, називаємо …

    Перевірте себе

  • Людину, з якою ми маємо спільні інтереси, наприклад, ходимо разом рибалити, називаємо …
  • Людину, якій довіряємо таємниці, з якою ділимо радості і печалі, називаємо …

Крок 5. Бесіда “Що означає не дружити?”

 

Що це значить — не дружити,
Жити так — одинаком?
Не дружити — це ходити
Не дверима, а вікном.

Це без друга, без подружки
На перерві у кутку
Розправлятись самотужки
З апельсином нашвидку.

В школі жити й не дружити —
Це, повірте, все одно,
Що замкнутись і сидіти,
І дивитись у вікно.
(За Оксаною Сенатович)

  • Чи погоджуєтеся ви з авторкою вірша? На вашу думку, що означає “ні з ким не дружити”?
  • Чи весело завжди бути самому чи самій?

Крок 6. Слухання казки “Як світлячок друга шукав”

 

Послухайте казку про маленького Світлячка.

  • Навіщо Світлячок шукав собі друга?
  • Як ви думаєте, чи знайшов собі Світлячок друга?
  • Чому Світлячку не вдалося знайти друга?
  • Хто міг стати другом для Світлячка?
  • Що потрібно було зробити Світлячкові, щоб мати друга?

Крок 7. Гра в емоції

 

Щоб трохи відпочити та підняти собі настрій, уявіть себе акторами.

  • Покажіть мімікою та жестами Світлячка, що не має друзів.
  • Покажіть мімікою та жестами Світлячка, що нарешті знайшов друзів.

Крок 8. Робота з коміксом “Не все те золото, що блищить”

 

Розгорніть підручник на сторінці 20. Що ви бачите?

ЗАВАНТАЖИТИ Е-ВЕРСІЮ
  • Розгляньте кадри коміксу. Кого ви бачите на першому малюнку? Чим вихваляється Зайчик? Куди він вирушив?
  • Кого ви бачите на другому малюнку? Що сказав Зайчик про Сороку?
  • Кого ви бачите на третьому малюнку? Що сказав Зайчик про Бобра?
  • Погляньте на наступний малюнок. Кого ще зустрів Зайчик? Що він сказав про Лисичку?
  • Покажіть мімікою та жестами Зайчика, Сороку, Бобра та Лисичку. Як почуваються Сорока і Бобер? Чи можна так ставитися до друзів? Чому?
  • Чим віддячила Лисичка Зайчику?
  • Хто допоміг Зайчику врятуватися від Лисички?
  • Що зрозумів Зайчик?
  • Як вухань обирав собі друзів? Як ви гадаєш, чому він втрапив у халепу?
  • Що б ви порадили Зайчику?
  • Як Зайчик може вибачитись перед друзями?

Крок 9. Яким має бути друг

 

Розгорніть зошит на сторінці 24. Знайдіть вправу 1.

  • Поміркуйте, яким / якою має бути твій друг чи подруга. Обведіть потрібні слова. Чому саме ці риси ви цінуєте?

Крок 10. Фізкультхвилинка “Дружби добрий знак”

 

Крок 11. Створення плакату

 

Візьміть аркуш паперу та створіть на ньому плакат “Мій друг”. Намалюйте та напишіть усе, що має характеризувати вашого друга.

Крок 12. Знайдіть відмінності

 

Розгорніть зошит на сторінці 24. Знайдіть вправу 2.

  • Кого ви бачите на малюнку? Як гадаєте, як дітки ставляться один до одного? Як ви це побачили?
  • У світі немає однакових людей, усі ми різні. Часто нерозуміння цього приводить до сварок, непорозумінь і конфліктів. Тому спробуймо знайти відмінності між дітьми і зрозуміти, що це не привід для сварок, насправді відмінності збагачують дружбу.
  • Та чи тільки на зовнішні ознаки потрібно звертати увагу? Чому?
  • Чи є у вас у класі однакові однокласники?
  • Чи добре було б, якби всі люди буди однаковими? Чому?

Крок 13. Вправа “Скажи у риму”

 

Щоб могли ми гарно жити,

А не кидатись словами,

Щоб не стати…

І запам’ятай собі —

Друг нас виручити може,

У біді він…

А як пісня, жарт чи сміх —

Друг нас може захистити,

Друг не стане кепкувати

А як сварять всі навкруг —

І ніколи не забудь!

Й ще одне запам’ятай:

Друзів ти…

Знай, моя дитино мила,

Крок 14. Вправа “Чарівний пензлик”

 

Візьміть у руки уявний пензлик і спробуйте в повітрі намалювати свій настрій. Якого кольору ваш настрій в кінці уроку? Чому?



Урок підготувала Людмила Ряба