Треба всім нам привітатись.
Добрий день!
Дружно, голосно сказати:
Добрий день!
Вправо, вліво поверніться,
і привітно усміхніться.
Добрий день!
Дружно всі, не відставайте, всім навколо побажайте…
Добрий день! Добрий день! Добрий день!
Крок 2. Вправа “Мій настрій”
Прислухайтеся до себе: що ви відчуваєте?
Якщо у вас гарний настрій, покажіть розкриті долоньки, якщо поганий — стиснуті кулачки.
Поміркуйте, чому саме такі жести відображають ці два настрої.
А як можна покращити настрій собі? Людям, що поруч?
Як буде час, зателефонуйте однокласникам, скажіть щось приємне, пожартуйте разом і побачите, як в обох настрій став кращим 😃
Крок 3. Щоденні новини
Скажіть, будь ласка, який сьогодні день тижня.
Який місяць? Число?
Яка сьогодні погода?
Чи таку погоду ви очікували? Чому?
Сьогоднішня погода покращує настрій? Чому?
Продовжте речення.
Сьогодні вранці на вулиці я побачив / побачила … .
Сьогодні вранці я почув / почула … .
Вийшовши на вулицю, я відчув / відчула … .
Крок 4. Гра “Назви колір”
Швидко пригадайте, якого кольору небо. Назвіть інші об’єкти цього кольору.
А якого кольору травичка? Що ще в природі такого самого кольору?
А сонечко? Що ще в природі такого самого кольору?
Крок 5. Слухання пісні “Кольори веселки”
Які кольори згадуються в пісні?
Скільки кольорів у веселки?
З чим у пісні порівнюються кольори?
Колір червоний, як … .
Помаранчевий колір, як … .
Жовтий, неначе, … .
Колір зелений — … .
Колір блакитний — це … .
Синій колір — це … .
Фіолетовий колір — … .
А з чим би ви порівняли кольори веселки?
Виконайте онлайн-завдання та складіть квіткову веселку.
Крок 6. Робота з підручником
Розгорніть підручник на сторінці 29. Знайдіть вправи 1.
Розгляньте малюнок та поміркуйте, про що цей вірш.
Прочитайте або попросіть дорослих прочитати вам вірш.
Якими барвами описана осінь у вірші? Чому саме такими?
Які кольори можна додати?
Яких кольорів може бути осіннє листя? Назвіть. Як будете на вулиці, знайдіть листя таких кольорів, зберіть осінній букет.
Які ознаки осені описані у вірші? Які слова дібрала поетеса?
Крок 7. Осіннє листя
Розгорніть зошит на сторінці 23, знайдіть вправи 2.
Наведіть контури листочків осінніми кольорами.
Середину кожного листочка заштрихуйте.
Розгорніть зошит на сторінці 20. Розгляньте малюнки до вправи 4. Що спільного в усіх об’єктів у кожному ряді? Доповніть ряди власними малюнками.
Які органи чуття допомагають нам дослідити ці об’єкти? Чому не завжди всі органи чуття можна використати?
Крок 8. Фізкультхвилинка
Пригадайте, як рухаються осінні листочки, та відтворіть їх танок.
Крок 9. Доповнюємо текст малюнками
Розгорніть зошит на сторінці 23. Знайдіть вправи 1.
Вирази, котрі ви доповнювали, — наприклад, “листочки стали, як…” — називаються порівняннями. Ми вживаємо їх для того, щоб наші співрозмовники краще уявляли те, що ми говоримо.
Які порівняння ви можете пригадати? Які ще осінні порівняння ви можете вигадати, дивлячись на цю світлину?
Дізнайтеся, які порівняння вигадали однокласники. Які найвлучніші? Чому ви так думаєте?
Який орган чуття допоміг нам побачити красу осені?
Своє довкілля ми можемо не лише бачити, але й чути. Послухайте пісеньку “Звуки природи”.
Про які звуки природи йдеться в пісні?
Крок 11. Вправа “Кошик ідей”
Поміркуйте, які звуки ви можете почути в природі: в осінньому лісі, у дощову погоду, увечері в садку, біля річки тощо. Зафіксуйте свої ідеї на аркушах паперу та складіть їх до “кошика ідей”.
Крок 12. Малюємо звуки природи
Візьміть аркуш паперу та намалюйте на ньому звук природи, який вам найбільше до душі. Поміркуйте, якої він може бути форми та якого кольору (можливо, й кількох кольорів!).
За бажання продемонструйте свій малюнок близьким та розкажіть, чому звук саме такий.
Крок 13. Вправа “Мікрофон”
Візьміть у руки уявний чи іграшковий мікрофон та розкажіть, що найбільше сподобалося на уроці, а що не зовсім вдалося.
