Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Прислухайтеся до себе: який у вас настрій? Поміркуйте, якого кольору ваш настрій. А якби ви спробували його відобразити звуком, який би це був звук?

• Який сьогодні день тижня? Це початок, середина чи кінець тижня?
• Яка зараз пора року? Яка пора року настане після осені? А яка була перед осінню?
• Який місяць? Яке число?
• Розкажіть про сьогоднішню погоду.
• Чи таку погоду ви очікували? Чому?
• Що ви бачили вранці?
• Чим сьогоднішній день особливий?

• Погляньте, будь ласка, у вікно. Чи можна сказати, дивлячись у вікно, що надворі осінь? Чому?
• Які кольори переважають зараз у природі? Які кольори осені?

  Перевірте себе

  
• А тепер уважно прислухаємося. Які звуки природи долинають? Які ще звуки ви чуєте?

Сядьте зручно, вмикайте по черзі записи. Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте ці звуки? Спробуйте зобразити їх рухами.

1. Послухайте шум моря та спробуйте розкачуватись, ніби ви гойдаєтесь на хвилях. Зробіть плавні рухи руками: спочатку лівою рукою, потім правою, потім — обома руками разом. Продемонструйте рухами рук, як пливуть риби і як літають чайки.
2. Послухайте звуки грози. Покажіть рухами, як падають краплі дощу, як віє вітер, як гойдаються дерева.
3. Послухайте звуки вогнища. Сядьте так, як би ви сиділи біля нього. Покажіть рухами, як ви грієтеся біля вогню.
4. Послухайте звук автомобіля. Покажіть, як рухаються машини. Виконайте рухи, характерні для водія автомобіля.
5. Послухайте спів пташок. Покажіть, як птах махає крилами, як здіймається в небо.
6. Послухайте мелодію. Покажіть рухами, що вона вам нагадує.

• Які з цих звуків ми можемо віднести до звуків природи?
• Які звуки не є звуками природи? Наведіть ще приклади таких звуків.

• Поміркуйте, чи всі об’єкти довкілля видають звуки.
• Роздивіться малюнки. Назвіть об’єкт. Плесніть в долоньки, якщо він видає звуки та не плескайте, якщо не видає.

• Які звуки створює людина, коли спілкується?

  Перевірте себе

   Мовлення.
• Чому наша здатність розмовляти дуже важлива?

  Перевірте себе

   Ми спілкуємося, розуміємо одне одного, можемо пояснити, що нам потрібно тощо.
• Які звуки мови ви знаєте?
• Як розрізнити голосні та приголосні? Наведіть приклади.

  Перевірте себе

   Голосні звуки можна проспівати.
• Проспівайте голосні звуки разом з Балакушею.
• Чи можемо ми мовними звуками відобразити немовні?
• Спробуйте зімітувати:

  • як гарчить собака

     Р-р-р!

  • як шумить вітер

     Ш-ш-ш, ш-шу-у-у-у…

  • як сичить змія

     С-с-с!

  • як дзижчить комарик

     Дз-з-з…

  • як гудуть хрущі

     Ж-ж-ж…

  • як співають жабенятка на річці

     Ква-ква-ква…
  

• Поміркуйте, яким кольором ви б зобразили звуки дощу.
• Якого кольору, на вашу думку, пташиний спів?
• Яким кольором ви б зобразили грім?
• Який колір ви бачите, коли чуєте шум вітру?

• Що можна сказати про веселку? Яка вона?

   Барвиста, різнокольорова, різнобарвна тощо.

Зателефонуйте п’ятьом своїм однокласникам та однокласницям. Запитайте, який у них улюблений колір. Отримані дані внесіть у таблицю “Опитування про кольори”.

• Заповнили таблицю? Тепер розкажіть про те, що ви довідалися.

Розгорніть сторінку 29 підручника. Знайдіть вправу 2. Чи знаєте ви, що червоний, жовтий та синій художники називають основними кольорами? Поміркуйте, чому.

• Візьміть червону, синю та жовту фарби і поекспериметуйте з ними.
• Змішайте червону та синю фарби. Який колір отримали?

  Перевірте себе

   Фіолетовий.
  
• Змішайте червону та жовту фарби. Який колір утворився?

  Перевірте себе

   Жовтогарячий.
  
• Додайте жовту фарбу до синьої. Що вийшло?

  Перевірте себе

   Зелений.
  
• Пригадайте, яких кольорів у вашому довкіллі найбільше.

Розгорніть підручник на сторінці 29. Розгляньте малюнки у вправi 4. Як можна об’єднати об’єкти в групи за спільною ознакою? Скільки спільних ознак ви знайшли?

Намалюйте кружечок та заповніть його кольорами, що відображають ваші враження від уроку. Поясніть свій вибір.