Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій? Чи є для цього причина?
• Спробуйте пальчиком у повітрі намалювати емоцію, яку ви зараз відчуваєте.
• Що ми можемо зробити для друга, щоб у нього з’явився гарний настрій?
• Подаруйте комплімент другу чи подрузі. Поміркуйте з рідними, як це краще зробити на відстані.

• Яка зараз пора року?
• Які ознаки осені ви помітили у природі, коли йшли минулого разу на прогулянку?
• Чи навіює сьогоднішній день смуток? Чому? Як побороти такий настрій?
• Який стан неба? Чи є вітер?
• Який сьогодні день? Місяць? Який день був учора? А завтра?

• Чи чули ви слова підприємство, підприємець? Як ви їх розумієте?

  Словничок

  Підприємець — це людина, яка сама організовує певну справу і отримує за неї гроші (наприклад, майструє і продає глечики, шиє на замовлення вишиванки, або й керує цілим заводом).

  Підприємство — організація, де люди займаються певною справою, щось виробляють та отримують за це гроші (наприклад, шоколадна фабрика).

• Чим займаються підприємці? Чи маєте ви знайомих підприємців? Розкажіть про них.
• Поміркуйте, що означає бути підприємливою людиною.
• Чи хочете ви в майбутньому стати підприємцями?

Подивіться відео. Чи можна назвати хлопчика підприємливим? Чому ви так вважаєте?

Як ви гадаєте, які якості притаманні підприємливим людям?

Розгорніть зошит на сторінці 37. Знайдіть вправу 1.

• Зафарбуйте прямокутники, на яких написані риси підприємливої людини.

А тепер перейдіть до вправи 2. Оцініть, наскільки кожна риса притаманна вам.

• Які з них характерні для підприємливої людини?

П’ять монет

Жила собі одна бідна жінка. І був у неї син. Якось ішов хлопчик вулицею і знайшов п’ять монет. Приніс їх додому. Почали вони з матір’ю радитись, що б за них купити.

— Якби це були не такі дрібні гроші, — замріяно сказала мати, — ми купили б собі шматок поля та збудували будинок.

— А я, — сказав син, — краще купив би осла та верблюда і возив би на них товар людям на базар. Це теж був би гарний прибуток.

Мати гірко усміхнулася:

— За п’ять монет нічого цього не купиш.

— То пропоную, — каже син, — хоч купимо свіжого хліба й наїмося донесхочу.

— Ні, сину, — заперечила мати. — Піди краще купи собі вудку.

Хлопчик послухав мудрої материної поради, придбав вудку і щодня ловив по кілька рибин. Зловить — і несе на базар. За одну рибину йому давали одну-дві монети. Хлопчик купував за них хліб, сир, халву. І було їм з матір’ю ситно й радісно, що так удало витратили знайдені монети.

• Як розпорядився знайденими грошима син? Чи правильно це? Чому?
• Чи можна було розбагатіти на п’ять монет?
• Яке рішення було ухвалено в родині?
• Чи принесло це рішення достаток у сім’ю?

  Перш ніж витратити гроші, поміркуйте, чи воно того варте. Можливо, у вас є інший варіант витрат — корисніший.

• Чи можна назвати сина підприємливим? Чому?

Розгорніть підручник на сторінках 48-49. Уважно розгляньте малюнок.

• Що ви бачите на малюнку?

  Перевірте себе

   Ярмарок.
• Послухайте пісню “Сорочинський ярмарок”.
• Про який ярмарок йдеться в пісні?
• Як ви його уявляєте?
• Кого ви бачите на картині?
• Чим займаються люди, які зображені там?
• Що привіз на ярмарок гончар?
• Що можна придбати у вишивальниці?
• Що продає бондар?
• Що ви бачите на прилавку у музики?
• Які ще цікаві товари ви знайшли на ярмарку?
• Які ще вироби ви бачите на картині?

  Перевірте себе

   Вироби з лози.
  
• Чим займаються всі ці люди?

  Перевірте себе

   Народними промислами, або ремеслами.
  
• Чи можна всіх зображених персонажів назвати підприємливими? Чому?
• Побудуй із цеглинок “Лего” товар, який би тобі хотілося придбати на ярмарку. Розкажи, чому.

Подивіться, які іграшки виготовляє власноруч пан Іван. Подібними гралися ще ваші пращури!

• Який вигляд мають ці іграшки? Спробуйте описати побачене.
• Чи цікаво вам було би придбати на ярмарку одну з іграшок пана Івана? Погратися з нею, дослідити, як вона влаштована?
• Чи цікаво вам дізнатися, які ще предмети в Україні раніше мали не такий вигляд, як нині?
• Майстер робить такі самі іграшки, як були раніше, чи додає власну фантазію? Як ви думаєте, що цікавіше: робити щось таким самим, як уже було, чи фантазувати і придумувати нове?

Платон Воронько

• Якими справами був зайнятий кіт?

  Перевірте себе

   Сушив хвіст, крутив вуса тощо.
  
• Чому кіт так і не почав працювати?

  Перевірте себе

   Бо він лінувався, відволікався.
  
• Чи можна назвати кота підприємливим?

Чи знаєте ви, що і діти можуть бути підприємливими? Уявіть ситуації:

• Марійка впродовж усього року збирала гроші, щоб зробити подарунок мамі на день народження.
• Сашко із друзями вигадав нову гру, в яку вони тепер разом грають надворі.
• Які “підприємливі” риси проявили діти?
• Поміркуйте, як ви можете стати підприємливими. Наведіть приклади.

Візьміть в руки уявний або іграшковий мікрофон. Одним реченням скажіть, чи сподобався вам урок.