Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій?
• Що найбільше повпливало на нього?
• Намалюйте свій настрій.
• Що нагадує ваш малюнок? Як ви гадаєте, чому?

• Який сьогодні день тижня?
• Який місяць? Яке число?
• Яка пора року?
• Яка сьогодні погода?
• Небо чисте чи вкрите хмарами?
• Чи дме вітер? Легенький чи сильний?
• Як ви гадаєте, вітерець буває теплим? Коли?
• А сьогодні він теплий чи холодний?

Ця споруда є повсюди,
В ній живуть хороші люди,
Вся складається з цеглинок,

Називається …

 будинок.

• Як по-іншому можна назвати будинок?

  Перевірте себе

   Будівля, споруда, приміщення, дім, хата.
  
• Якими бувають будинки?

  Перевірте себе

   Великими, маленькими, високими, цегляними, багатоповерховими тощо.
  
• Як ви почуваєте себе вдома?

  Перевірте себе

   Затишно, тепло, спокійно.
  

Візьміть аркуш паперу, розділіть його на дві рівні частини. На одній частині схематично зобразіть (а що можете, запишіть) все, що вам спадає на думку при слові безпека, а на другій — доберіть асоціації до слова небезпека.

• Що означає бути в безпеці?
• Що, на вашу думку, означає вираз “чатує небезпека”? На кого вона чатує? Чому?
• Чи дійсно небезпеку можна побачити? Як саме?
• Чи чули ви вислів: “Мій дім — моя фортеця”? Що, на вашу думку, він означає? Яка картинка / картинки найточніше пердають зміст вислову?
  
  

  
  
  
  

  
  
• Як ви гадаєте, чи може небезпека чатувати на вас вдома? Яка саме?
• Чи можуть наші домашні помічники — побутові прилади — нести небезпеку?

• Назвіть прилади, які використовують для:
  • обігріву;
  • освітлення;
  • приготування їжі;
  • зберігання їжі;
  • догляду за одягом;
  • прибирання в оселі;
  • відпочинку і розваг;
  • навчання.
• Як ми можемо назвати всі ці побутові прилади?

  Перевірте себе

   Електричні.
  
• Чому така назва? Що потрібно, щоб такий прилад запрацював?
• Де в домі є електрика? Вона безпечна чи небезпечна?
• Як ви гадаєте, коли електрика стає небезпечною? Хто в цьому винен?
• Яку шкоду в таких випадках можуть принести електроприлади?
• Перегляньте мультфільм.

• Що призвело до пожежі в квартирі?
• Поміркуйте, як можна було цього уникнути.
• Як треба діяти, якщо виникла пожежа? Що найперше треба зробити?
• На який номер треба телефонувати у таких випадках?

  Перевірте себе

  

• Про які правила безпечної поведінки ви дізналися з відео?
• Як ви вважаєте, чому потрібно дотримуватися цих правил?

Розгорніть підручник на сторінці 60. Розгляньте малюнки.

• На яких малюнках зображені небезпечні ситуації? Чому ви так думаєте?
• Як потрібно діяти в разі небезпеки? Прочитайте з дорослими й обговоріть пам’ятку на сторінці 61 підручника у вправі 3.

• До кого можна звертатися за допомогою? Чи можна спробувати усунути небезпеку самостійно? Чому?

• Візьміть аркуш паперу та спробуйте зобразити правила користування електроприладами у вигляді схематичних малюнків або позначок. Наприклад, так:
• Покажіть свої малюнки. Чи змогли їх правильно “прочитати” інші? Можливо щось варто змінити?

Візьміть в руки уявний або іграшковий мікрофон та розкажіть, що ви вже знали про поводження з електроприладами, а про що дізналися сьогодні на уроці.