Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Чи гарний у вас сьогодні настрій?
• Коли ви називаєте свій настрій гарним?
• Що чи хто може покращити вам настрій?
• Чи вдавалося вам самим покращувати собі настрій? Як ви це робили?
• Можливо, бували моменти, коли ви підіймали настрій комусь іншому? Як це вам вдавалося?
• Побажайте подумки всім однокласникам та однокласницям гарного настрою на ввесь день.

• Який сьогодні день тижня?
• Це початок, середина чи кінець тижня?
• Який це день тижня за ліком?
• Яке число? Який місяць?
• Чи можна назвати сьогоднішній день гарним?
• Чи впливає на це погода? Як?
• Що ви можете сказати про сьогоднішню погоду?
• Чи покращила вона ваш настрій? Чому?
• Яку добру справу ви плануєте сьогодні зробити?
• Чого очікуєте?

Розгорніть зошит на сторінці 9. Розгляньте малюнок у вправі 7.

• Що ви бачите на малюнку?

  Перевірте себе

  Монітор.

  
• Розфарбуйте малюнок у моніторі комп’ютера.
• Яка пора року зображена на малюнку? Чому ви так думаєте?

  Перевірте себе

  Осінь.

  
• Якими кольорами ви розфарбували малюнок?

Візьміть аркуш паперу. Напишіть на ньому “Комп’ютерні ігри” чи придумайте схематичне зображення. Проведіть від цього місця три лінії, схожі на гілочки дерева:

• Перша гілочка вестиме до того, чого можуть навчитися дорослі завдяки комп’ютерним іграм.
• Друга гілочка — першокласники.
• Третя — дошкільнята.

Запишіть або зобразіть на гілочках те, чого можуть навчити комп’ютерні ігри людей із кожної групи.

• Коли ваша карта буде готова, розкажіть за нею комусь із друзів чи рідних про те, чого можна навчитися за допомогою комп’ютерних ігор.
• Що ще можна робити за комп’ютером?
• Чи пробували ви набирати слова за допомогою клавіатури?

Розгорніть зошит на сторінці 7. Знайдіть вправу 4.

• Що зображено на малюнку до цієї вправи?
• Утворіть якомога більше слів із вивчених букв і запишіть їх на “екрані”. Кожну букву знайдіть на клавіатурі комп’ютера.

Зателефонуйте однокласнику чи однокласниці. Обговоріть, скільки часу на день ви граєте в комп’ютерні ігри.

• Пригадайте, як ви сидите, коли граєте в комп’ютерні ігри.
• Поміркуйте, які небезпеки можуть чатувати на тих, хто довгий час сидить за комп’ютером, не встаючи.

  Підказка

  Ми дуже втомлюємося, не так добре почуваємося, гірше спимо. Часто від цього навіть погіршується настрій! А ще можна зіпсувати поставу і зір.

  

• Чим незвична ця реклама? Чого вона вчить?
• Спробуйте самостійно сформулювати правила поведінки під час комп’ютерних ігор.

Спробуйте пофантазувати та придумати ідею власної комп’ютерної гри.

• Поміркуйте, що в ній буде відбуватися, чого вона буде навчати.
• Дайте своїй грі назву.
• Придумайте, назвіть та опишіть героїв своєї гри.
• Презентуйте свою ідею комусь із друзів.

Розгорніть сторінку 8. Знайдіть вправу 5.

• Домалюйте зображення.
• Як гадаєте, чому саме цей малюнок зараз є у зошиті?

Перейдіть до вправи 6 на сторінці 8.

• Що зображено на малюнку?
• Відновіть вирази у оглядовому колесі.

Перегорніть зошит на сторінку 9. Знайдіть вправу 8.

• З’єднайте лінією зображення предмета і звукову схему слова, що є його назвою.
• Які з об’єктів природні, а які — рукотворні?

Поміркуйте і продовжте речення:

• Комп’ютерні ігри допомагають, коли … .
• Комп’ютерні ігри шкодять, коли … .