Головна
Дистанційні уроки
Я досліджую світ
Тема 4. Тиждень 13
Поради для дорослих
pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОКИ 6-7. Що об’єднує у спільноти?

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Це для нас усміхається сонечко,
Навіть пташка співає пісень!
Заглядає нам ранок в віконечко,
Добрий день, добрий день, добрий день!

Крок 2. Вправа “Кольоровий настрій”

 

Прислухайтесь до себе. Що ви відчуваєте: радість чи сум, спокій чи тривогу? Чому? Якого кольору ви уявляєте свій настрій?

  • Оберіть цеглинку “Лего”, колір якої нагадує вам ваш настрій. З чим іще у вас асоціюється обраний колір?

Крок 3. Хвилинка добрих побажань

 

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного, обміняйтеся теплими побажаннями.

  • Нехай сьогоднішній день принесе тобі радість.
  • Бажаю дізнатися багато цікавого.
  • Нехай сьогодні здійсниться якесь твоє дуже-дуже класне бажання☺.

Крок 4. Вправа “Я тебе ціную”

 

Уявіть: ви на острові, де завжди чудова погода, тепле море, весь час канікули, багато чудових фруктів… Але ви не можете повернутися додому. Чи згодні були б ви залишитись тут назавжди? За чим ви будете сумувати, кого вам не вистачатиме?

Крок 5. Повідомлення теми уроку

 

Сьогодні ми дослідимо, що об’єднує людей у спільноти. Ви вже немало про це знаєте. Зокрема ви чудово знаєте про одну особливу спільноту, що є надзвичайно важливою для кожної людини. Звісно, йдеться про родину. Сьогодні ми ще раз повернемося до цієї теми та поміркуємо про неї глибше.

Крок 6. Вправа “Очікування”

 
  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 7. Заповнення записничка щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — моя перша спільнота.

Крок 8. Тварини об’єднуються

1

Виконайте завдання 1–3 на с. 99 підручника.
  • Поміркуйте, чи могла б все це виконати одна бджола.
  • Навіщо бджоли об’єднуються у спільноту?

2

Роздивіться світлини та пригадайте, які тварини об’єднуються і живуть разом. Навіщо вони це роблять?





Крок 9. Спільноти у людей

1

Розгорніть підручник на с. 100. Розгляньте фото. Які спільноти ви на них бачите?
  • Що між ними спільного, а що відрізняться?
  • Чи можуть ці люди належати також і до інших спільнот? До яких саме?
  • До яких спільнот можете належати ви?

2

Виконайте завдання 5 на с. 100 підручника. Поміркуйте заради чого люди об’єднуються у спільноти.

Крок 10. Вправа “Пригадай”

 

На минулому уроці ми досліджували бджолину спільноту. Поміркуйте і скажіть: що ж об’єднує у спільноту цих неймовірних комашок?

  • Як вона називається?

    Перевірте себе

  • Як називається спільне житло бджіл?

    Перевірте себе

  • Чи всі бджоли у своїй родині-спільноті мають однакові обов’язки?

Крок 11. Створення асоціативного куща

 
  • Що для вас означає слово “родина”?
  • Доберіть до цього слова синонім.

    Перевірте себе

  • Що спадає вам на думку, коли чуєте слово “сім’я”? Намалюйте сонечко, напишіть на ньому “Сім’я”, а на промінчиках — усі асоціації, які викликає у вас це слово.
  • Пригадайте, як ви виконували таке саме завдання під час дослідження теми 2 “Факти і здогадки”. Знайдіть ваше сонечко з того уроку. Порівняйте з ним сонечко, яке ви зробили зараз. Чи більше в нього промінчиків? Що змінилося? Поміркуйте, чому.

Крок 12. Читання та обговорення віршів

1

Прочитайте милий віршик про бабцю і турботу.

Ходить тиша в теплих капцях,
Задрімала в кріслі бабця.
А годинник цокотить:
Бабця спить, бабця спить.

Я навшпиньках вийду з хати,
Щоби їй не заважити.
Не скачи, собачко, цить!
Бабця спить, бабця спить!

Віра Багірова

  • Якою ви уявляєте сім’ю героя чи героїні цього віршика? Чи шанують там одне одного? Чи щаслива ця сім’я?
  • Чи лише дорослі в сім’ї піклуються про дітей? Чи можна сказати, що героїня / герой вірша піклується про бабцю?
  • Чи згодні ви, що піклуватися одне про одного потрібно всім? Поміркуйте, як іще ви можете піклуватися про своїх мам і тат, бабусь і дідусів.

2

Прочитайте вірш про любов до тата.

Люблю я тата, і щодня
Любов однакова моя.
Чи він сумує,
Чи співа,
Чи він майструє
Щось бува,
Чи він читає,
Чи мовчить,
І раптом навіть накричить,
Я не заплачу,
Я стерплю.
Бо все одно його люблю!

Олег Бундур

  • Як ви думаєте, за що герой / героїня вірша любить тата? Може, просто за те, що він є?
  • Як ви розумієте слова “моя любов щодня однакова”?

Наші найближчі люди, як правило, люблять нас безумовно і завжди: коли ми вередуємо, коли ми не в настрої, коли в нас щось не виходить у школі. Потрібно пам’ятати, що наші батьки — теж не машини і не роботи, а такі самі люди, як ми: вони не завжди веселі та усміхнені, бо вони, як і  ми, відчувають різні емоції — часом негативні. Вони можуть бути втомленими і не мати сил із нами гратися. Вони, так само як ми, можуть помилятися.

Наші близькі люблять нас і завжди любитимуть, навіть якщо ми часом робимо не зовсім правильні речі. Але є дещо, чого ніколи і в жодному разі не можна чинити. Не можна битися, не можна свідомо наражати близьких на небезпеку. Це стосується і дорослих, і дітей.


  • Чому герой / героїня вірша прагне не заплакати? Чи дійсно треба завжди стримувати емоції поряд із батьками, щоб не дратувати чи не засмучувати їх?
  • Уявіть, що раптом вам стало дуже неприємно від якихось слів чи дій батьків. Як варто виразити цю емоцію?

    а) спересердя перекинути тарілку з обідом;

    б) заходитися голосно кричати;

    в) мовчки образитись і нічого не сказати;

    г) розповісти про те, що ви відчуваєте і чому.

Крок 13. Фізкультхвилинка “Стефанія”

 

Крок 14. Сімейний календар. Традиції

 
  • Які свята у ваших сім’ях найулюбленіші?
  • Чи святкуєте ви дні народження, іменини?
  • Кого з рідних запрошуєте на сімейні свята?
  • На які свята збирається вся ваша родина?
  • Як у ваших сім’ях турбуються про здоров’я? Які є традиції його збереження?
  • Які ще традиції є у ваших родинах? Як би ви почувалися, якби вони раптом зникли?
  • Чи хочете ви зберегти ваші сімейні традиції на довгі роки? Поміркуйте, як це робити.

Крок 15. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 1–2 на с. 50 зошита.

Крок 16. Вправа “Озираємося назад”

 
  • Що ви запам’ятали з цього уроку?
  • Що цінного ви дізналися / збагнули? Як це допоможе вам у вашому житті?


Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи