Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Дистанційне навчання — справа не з легких. Бо школа — це не лише опанування нових знань, читання, виконання завдань, а й спілкування з друзями. Це обійми, рукостискання, веселі ігри на перервах, сміх, жарти бешкетника-однокласника, що він їх час від часу вигукує з місця під час уроку. Війна нас позбавила цієї радості, розлучила, багатьох розкидала за тисячі кілометрів одне від одного.

Але навіть у різних містах чи країнах ми можемо бути поряд. Зателефонуйте однокласнику / однокласниці і висловіть тепле побажання. Дайте відчути, що ви поряд.

Ви всі долаєте труднощі і робите величезну нелегку працю, коли вчитеся дистанційно. Ви — молодці!

Оберіть сніжинку-смайлик, що відповідає вашому настрою.

Коли ви почуваєтеся щасливими? Якщо хочете, розкажіть про це по телефону однокласнику / однокласниці. 😊

Сьогодні ми з’ясуємо, чим кожен із нас може бути цінним у суспільстві.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — ідеї для спільноти.

Поміркуйте, які правила можуть діяти у класній спільноті під час дистанційного навчання. Поділіться своїми ідеями в чаті класу.

Виконайте завдання 2 на с. 58 зошита.

Послухайте вірш Олександра Олеся “Ялинка”.

• Чи прикрашаєте ви різдвяну ялинку? Де її беруть у вашій сім’ї? Поміркуйте, чи не шкодить це природі.
• Чому не можна рубати ялинку в лісі? Що буде, якщо кожен так робитиме? Чи лише зайчик постраждає? Поміркуйте, хто ще. Чи можна сказати, що і вовки, і ведмеді, і лисиці, і ворони, і граки, і розбійниці-синиці теж опиняться в скруті, якщо не стане лісу?
• Якщо хтось із членів вашої родини збереться йти і рубати ялинку в лісі, що ви йому скажете?

Подивіться, як проілюстрував цю поезію у збірці “Улюблені вірші” український художник Владислав Єрко.

• Хто живе в лісі з зайчиком? Знайдіть і назвіть.
• Як хлопчик на картині спробував залагодити свою провину? Як ви думаєте, це допоможе? Що варто зробити?
• Що ви можете сказати про Зайчика? Які риси характеру він проявив? Чи можна назвати Зайчика відповідальним членом лісової спільноти?
• Може, ви вже читали цю книжку? Якщо так, які ще цікаві віршики ви з неї пам’ятаєте? Якщо ні, чи цікаво вам було б її почитати, пороздивлятися інші ілюстрації? Де ви можете її взяти?

Розгорніть підручник на с. 115. Озвучте комікс.

Завантажте презентацію, щоб все докладно роздивитися.

Запитання для обговорення:

• У яку пору року відбувається подія на картині? Чому так вважаєте?
• Чому сніговичок не захотів, щоб у всіх були однакові носики?
• Як думаєте, чи легко йому було запропонувати свою ідею?
• Як інакше могли б відреагувати вчителька, однокласники?
• Чому вони підтримали сніговичка?
• Пригадайте ситуації, коли вам треба було на щось наважитися. Чи легко було це зробити?

Виконайте завдання 2–3 на с. 116 підручника.

Перегляньте жартівливий мультфільм про те, як ліпити сніговика. Запропонуйте власні чудернацькі ідеї, чим його можна оздобити.

Виконайте завдання 4 на с. 116 підручника. Зробіть зі шкарпетки кумедного сніговичка.

Знайдіть 8 відмінностей.

Зробіть із паперу милого сніговичка за відеоінструкцією.

• Чи справдилися ваші очікування?
• З яким настроєм ви завершуєте урок?
• Оберіть одне з питань і запишіть відповідь у зошиті.