Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Підготуй до уроку:
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- матеріали для виготовлення листівки або новорічної прикраси;
- звичайний зошит.
Крок 1. Привітання
|
|
Доброго ранку, сонечко ясне!
 |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота з теми “Спільнота”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 4. Заповнення записничка щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ● — було легко, ● — виникли труднощі, ● — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань діагностувальної роботи
|
1 |
Наприкінці року другокласники обговорювали новорічні плани. Святкові ідеї записали в таблицю та провели опитування, хто яку з пропозицій підтримує (зошит для діагностувальних робіт, завдання 1, с. 18). |
|
2 |
Виготовте атрибут свята власноруч. Зробіть новорічну листівку. Якщо маєте зошит, знайдіть на центральній вкладці відповідний аркуш (творча робота до теми 4). Оберіть той бік аркуша, який вам найбільше сподобався. Виріжте ялинку та наклейте на картон. Прикрасьте листівку блискітками, тасьмою, лелітками тощо. Підпишіть її. |
|
3 |
Батьки подарували другокласникам ялинку в горщику. Як ви вважаєте, що потрібно, аби ялинка не загинула за час канікул? Оберіть та позначте відповідні малюнки-підказки (зошит для діагностувальних робіт, с. 18). |
|
4 |
Аня запропонувала прикрасити ялинку. Знайдіть вирази, результатом обчислення яких є число 19. Розфарбуйте іграшки біля всіх інших виразів (зошит для діагностувальних робіт, с. 19, завдання 3). |
|
5 |
Відновіть вислів і запишіть його. Поясніть, як ви його розумієте (зошит для діагностувальних робіт, с. 20, завдання 5). |
|
6 |
Надійка та Борис побачили афішу новорічної вистави в Театрі юного глядача. Поміркуйте, про що може бути ця вистава. Пригадайте назву казки, за якою буде ця вистава, та імена її персонажів. Запишіть (зошит для діагностувальних робіт, с. 20, завдання 6). |
|
7 |
Остап пригадав, що у вулику працюють бджоли різних “професій“. Яких саме? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 20, завдання 7.) |
|
8 |
Виконайте математичне завдання. Оленка довідалася, що робочі бджоли збирають на гілочках ялинки медяну росу, з якої потім роблять найкорисніший хвойний мед. На якій відстані від вулика росте ялинка? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 21, завдання 8.) |
|
9 |
Андрійчин дідусь пан Борис подарував дітям баночку меду. Вони у відповідь надіслали електронне повідомлення. Але припустилися трьох помилок. Знайдіть і виправте їх (зошит для діагностувальних робіт, с. 21, завдання 9). |
|
10 |
Вероніці на телефон надійшло повідомлення з пропозицією надіслати СМС на короткий номер, щоб отримати новорічний подарунок. Як має відреагувати дівчинка? Обґрунтуйте свою думку (зошит для діагностувальних робіт, с. 21, завдання 10). |
Крок 7. Вправа “Озираємося назад”
|
|
Чи сподобалося вам виконувати діагностувальну роботу? Важкими чи легкими для вас були завдання? Оцініть від 1 до 5: 1 — дуже важко, 5 — дуже легко. Якщо маєте зошит, позначте оцінку на шкалі. 
|