Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Під запальну музику виконайте руханку: не гайте часу — спробуйте вигадати якомога більше різноманітних рухів. Слухайте музику і танцюйте!

• Скільки різнопланових рухів вийшло?
• А у однокласників та однокласниць?
• Хто найвправніший танцівник?

Сьогодні ми послухаємо казку про бажання і дізнаємося, чому час потрібно берегти як зіницю ока.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — час.

Люди кажуть:

Прикольно! Але ж чому час треба наздоганяти конем: його ж не видно та й навіщо. У чому зміст прислів’я?

• Намалюйте картинку, яка допоможе розібратися.
• Якщо вам буде складно, зверніться по допомогу до старших братиків і сестричок чи рідних у вільний час.

Любите подорожувати? Але не завжди виходить помандрувати, куди хочеться? Фона Смарт каже, можна відвідати найкращі музеї світу, не виходячи з дому. Можливо, ви вже здогадалися, як це можна зробити ☺. Здійсніть віртуальну подорож найцікавішими скарбницями мистецтва. Вибирайте!

Стара національна галерея
(Берлін, Німеччина)

Британський музей
(Лондон, Великобританія)

Галерея Уффіці
(Флоренція, Італія)

• Сподобалося? Розкажіть своїм рідним за чаєм де, були і що вдалося побачити.
• Що здивувало?
• Що нового довідалися?
• Який експонат сподобався найбільше? Чому саме цей?
• У вільну хвилинку можете спробувати знайти віртуальні експозиції інших музеїв і помандрувати досхочу.
• Чи можна сказати, що час на віртуальні подорожі витрачено з толком? Чому?
• А тоді на звичайні мандрівки час марно витрачати чи все-таки ні?
• Що можна побачити у віртуальній подорожі, а що — тільки у реальній?
• Коли варто подорожувати віртуально? А коли все-таки варто здійснити реальну мандрівку? Чому?

Послухайте казку Аліни Туз “Час бажань”.

• Перекажіть ту частину казки, яку ілюструє ця картинка.
• Чому цю історію назвали казкою? Чи насправді вона казкова? Поясніть свою відповідь. Пояснення можете записати за допомогою смартфона, а потім прослухати: цікаво почути себе.
• Чого навчає ця неказкова казка? Чому вона має саме таку назву?
• Поміркуйте, чи випадало вам опинятися на місці друзів. Як ви діяли?

Мішковинка під час перерви встигла не лише порухатися, а й виконати аж 2 справи — з’їла яблуко та станцювала, випила компот.

• Як гадаєте, чи багато вона встигла?
• Порівняймо: що встигли зробити ви?

Пофантазуйте і складіть власну казку про час. Запишіть її на окремому аркуші. Намалюйте до казки цікаві ілюстрації.

Аркуш для написання казки можна завантажити тут або ж зробити його так, як вам подобається

• Презентуйте свою казку рідним.

Пригадайте один свій день.

• Скільки справ встигаєте? Чи завжди в усі дні тижня однаково?
• У який день ви можете сказати, що ефективно витратили час?
• А коли хочете повернути час назад і діяти інакше? Як саме? Чому?

• Отже, чому кажуть, що “згаяного часу і конем не доженеш”?
• Як потрібно ставитися до часу? Чому саме так?
• Підсумуйте, чого навчилися.
• Що нового дізналися?
• Про що хочете дізнатися більше? Як саме діятимете?