Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Перед початком уроку — порухайтеся. Виконаємо разом вправи сучасної фізкультхвилинки “Alien Dance”.

А тепер сідайте зручненько — починаємо урок.

Сьогодні ми пригадаємо чим і коли саме ми займаємося і зрозуміємо, яка ж діяльність приносить нам та іншим людям і радість, і користь. Поміркуємо чим би таким цікавим і потрібним природі можна зайнятися навесні.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — діяльність.

Обговоріть, що ви любите робити. Які з цих справ корисні не лише для вас, а й для рідних / знайомих? У чому їх користь для інших?

Виконайте завдання 1 на сторінці 70 підручника. Діти обговорювали, яка діяльність приносить їм радість. Доповніть їх ідеї власними.

Виконайте завдання 2 на сторінці 70 підручника. Даринка сказала, що корисні справи часто робити не хочеться. Але її радує, коли мама тішиться і дякує їй за допомогу.

• Які корисні справи робите ви?
• Що вас у цей час радує?
• Поділіться лайфхаками, як навіть те, що робити не хочеться, зробити цікавим.

Виконайте завдання 3 на сторінці 70 підручника. Дізнайтеся, як правильно чистити черевики.

• Подивіться, які саме ваші черевики варто почистити. Догляньте їх.
• Уявіть, що чистенькі черевики посміхаються і задоволено дякують. Покажіть, як саме вони це роблять.
• Візьміть інтерв’ю у своїх черевичків. Про що цікаве вони можуть розповісти? На що пожалітися?

Порухаємося під запальну музику і вивчимо гарну пісеньку розпочинаймо!

Здійсніть віртуальну прогулянку лісом. У яку пору року записано відео? Поясніть свій висновок.

• Які враження від прогулянки?
• Чи хочеться знайти і переглянути й інші віртуальні прогулянки? Чому?

Виконайте завдання 4 на сторінці 71 підручника. Роздивіться світлини дітей і назвіть ознаки весни.

• Поміркуйте, чи дійсно всі ознаки весни можна сфотографувати. Чому?
• Підіть на прогулянку, запишіть помічені ознаки весни, зробіть світлини, а потім порівняйте фото з переліком помічених ознак весни.

Пригадайте, чи смакували ви березовий сік. Який він на вигляд? А на смак? Чи смакує він вам?

Коли і як саме отримують березовий сік? Подивіться відео і дізнайтеся, як правильно збирати березовий сік, закривати і чим саме він корисний.

• Що було у відео нове? А про що вже знали?
• Які питання ще залишилися? Спробуйте дізнатися відповідь самостійно. Які джерела варто використати? Чому саме ці?

Виконайте завдання 6 на сторінці 71 підручника. Створіть плакат, який розповідає як правильно збирати березовий сік.

• Продумайте, як краще використати цей плакат.
• Кому він цікавий? Кому необхідний?

Дайте відповіді на запитання:

• Які ваші враження від уроку?
• Яке завдання сподобалося найбільше? Чому саме?
• А розв’язування якого завдання далося найлегше?
• Чого важливого ви дізналися сьогодні?