Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Підготуй до уроку:
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- фетр, клей, ножиці, палички з-під морозива;
- зошит.
Крок 1. Привітання
|
|
Доброго здоров’я, діти, доброго вам дня.
 |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота з теми “Ідеї — винаходи — відкриття”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 4. Заповнення записничка щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ● — було легко, ● — виникли труднощі, ● — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань діагностувальної роботи
|
1 |
У першому класі Катруся прочитала в підручнику комікс про те, як 11-річний американець Френк Епперсон винайшов фруктовий лід на паличці. Сталося це випадково: ввечері хлопчик залишив склянку із соком надворі. Уночі знизилася температура, і сік перетворився на морозиво, яке дуже сподобалося друзям і рідним Френка. Дівчинка вирішила дізнатися, яке морозиво до вподоби її однокласникам та однокласницям (зошит для діагностувальних робіт, с. 34, завдання 1). Перевір себе, виконавши онлайн-завдання. |
|
2 |
Перемнож числа з нижньої таблички. Порівняй отримані добутки з числами у верхній табличці. Упиши літери, відповідні знайденим добуткам, у порожні клітинки. Прочитай, яке морозиво дуже любить Катруся (зошит для діагностувальних робіт, с. 35, завдання 2). 
|
|
3 |
Мама дала Катрусі таку купюру. Дівчинка купила в магазині 3 фруктових ескімо по 15 грн. Скільки решти вона отримає? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 35, завдання 3.)  |
|
4 |
Після того, як Катруся та її рідні з’їли морозиво, у ниx залишилися палички. Як їх можна використати? Запиши кілька способів. Підкресли найоригінальнішу ідею (зошит для діагностувальних робіт, с. 35, завдання 4). |
|
5 |
У Катрусі виникла ідея зробити весняну поробку з паличок від морозива та фетру. Зроби і ти таку поробку. Якщо в тебе немає фетру, використай картон (зошит для діагностувальних робіт, с. 35, завдання 5).  |
|
6 |
Катруся намалювала в графічному редакторі Paint морозиво. Обведи на панелі інструменти, які використала дівчинка (зошит для діагностувальних робіт, с. 36, завдання 6).  |
|
7 |
Друг Катрусі Ярослав запропонував їй на вихідних попускати сонячні зайчики. Розглянь прогноз погоди (Зошит для діагностувальних робіт, с. 36, завдання 7). 
|
|
8 |
Ярослав попросив Катрусю знайти в тексті хибні твердження і виправити їх. Виконай і ти це завдання. Запиши виправлені речення (зошит для діагностувальних робіт, с. 37, завдання 8). Повітря прозоре, не має кольору і запаху. Живі істоти можуть існувати без повітря. Повітря є лише на вулиці. Під час нагрівання повітря розширюється, а під час охолодження — стискається. |
|
9 |
Продовж ряд так, щоб утворилася закономірність (зошит для діагностувальних робіт, с. 37, завдання 9).  |
|
10 |
Познач на циферблаті годинника час, коли ти завершила / завершив виконання всіх завдань (зошит для діагностувальних робіт, с. 37, завдання 10).  |
Крок 7. Вправа “Озираємося назад”
|
|
Чи сподобалося вам виконувати діагностувальну роботу? Важкими чи легкими для вас були завдання? Оцініть від 1 до 5: 1 — дуже важко, 5 — дуже легко. Якщо маєте зошит, позначте оцінку на шкалі. 
|