Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Вітання маленьким дослідникам! Чи готові ви до уроку? А урок наш обіцяє бути цікавим і дуже важливим, тож приготуйтеся уважно читати та слухати, щоб нічого не пропустити. Вперед!

А тепер прислухайтеся до власних почуттів і оберіть той малюнок, який відповідає вашому настрою. Чи такий настрій ви б хотіли зберегти на весь день?

Сьогодні в нас останній урок із теми “Ідеї — винаходи — відкриття”. Перш ніж вирушати далі, нам треба впевнитися, що ми все добре вивчили, все важливе запам’ятали та нічого не забули. Сьогодні ми підіб’ємо підсумки цілого місяця — тому сьогоднішній урок називається підсумковим.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — підсумковий урок.

Розгляньте комікс на с. 74. Озвучте його.

Завантажте презентацію, щоб все докладно роздивитися.

Запитання для обговорення:

• Чи гарна ідея виникла в дітей?
• Чому мама вирішила все-таки влаштувати вечірку?
• Чи все вона зробила, щоб вечірка вдалася?
• А чи пішли на зустріч мамі діти? Чому так вийшло?
• Що відчула мама, коли повернулася з магазину?
• Чи могли б діти в цей час виправити ситуацію?
• Який варіант невдалої вечірки ви вважаєте справедливішим? Чому?
• Хто винен у тому, що вечірка не вдалася?
• Обговоріть з батьками, яку родинну вечірку ви можете організувати найближчим часом і яких правил будете дотримуватися.

Вибухонебезпечні предмети, що становлять нині найбільшу небезпеку — це насамперед боєприпаси, на які можна випадково натрапити під час відпочинку на природі чи просто на вулиці. Якщо бачите такі чи схожі предмети (та взагалі будь-які підозрілі та незнайомі предмети) — в жодному разі не наближайтеся та не торкайтеся!

З великою пересторогою необхідно ставитися й до звичних предметів, якщо вони залишені без господаря у громадському місці. Якщо бачите в людному місці сумку, пакет, коробку тощо, а власника немає, негайно повідомте про це підрозділам ДСНС (101) або у поліцію (102).

• Уявіть: ви йшли стежкою і помітили у траві дивний металевий предмет. Ваші дії?

Уявіть себе у далекій спекотній Африці. Ви вирушаєте в експедицію — спостерігати за левом. Виконайте відповідні рухи.

Виконайте завдання 2 на сторінці 75 підручника. Вигадайте разом з однокласниками якомога більше способів використання звичайнісінького олівця.

• Оцініть реальність кожної ідеї.
• Яка ідея найпотрібніша у повсякденному житті?
• Назвіть найоригінальніші ідеї. Чи є ідея майбутнього?

Виконайте завдання 3 на сторінці 75 підручника. Поміркуйте, який винахід (реальний або винахід майбутнього) потрібний вам для успішного навчання. Чому саме він?

Виконайте завдання 1 на сторінці 39 робочого зошита. Якщо зошита немає, візьми аркуш і напиши назви 10 винаходів. Винаходи, які вважаєте найважливішими, позначте зеленим кольором. Можете ще й зображення винаходів намалювати, якщо хочете.

Повторимо слова, що стосуються теми місяця, яку ми вивчали. Виконайте онлайн-кросворд про винаходи та винахідників

І останнє завдання теми ☺ Виконайте завдання 4 на сторінці 75 підручника. Пригадайте, які відкриття для себе ви зробили.

Гарно ви попрацювали! Ви показали себе справжніми винахідниками! Пригадайте вивчене за місяць і виконайте завдання 2 та 3 на сторінці 39 у робочому зошиті.

Ми не прощаємося з мешканцями Торбокраю, адже у книжці є ще багато пригод Мішковинки та її друзів! Тож у вас є можливість прочитати книжку повністю. А можливо, Микита чи хтось інший напише продовження?

Кортить дізнатися наступну тему? Розшифруйте слово, яке приховують веселі чоловічки. Будьте уважними!

Наступного тижня на вас чекатимуть нові пригоди, тож гарно відпочиньте ☺.

І ще одна ідея: продовжити пригоди Мішковинки може кожний з вас. Ви можете написати продовження книжки!

Щасти!