Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 1. Пригода друга. Про жабу Душку та хом’ячків-сусідів
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 2);
- робочий зошит №2 “Я досліджую світ”;
- зошит.
Крок 1. Руханка для настрою
|
|
Готові розпочати свій день із зарядки? Тоді вперед — виконуємо рухи з українськими відомою українською гімнасткою Наталею Годунко та боксером Олександром Усіком. |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
Сьогодні ми прочитаємо другу пригоду у Чарівному Лісі. Ми зустрінемо хом’ячків Тут і Там, які повірили брехливій жабі і ледь не посварилися надовго. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Прикра пригода
|
1 |
Прочитайте нову пригоду у Чарівному Лісі — “Про жабу Душку та хом’ячків-сусідів”. Відкривайте підручник на сторінці 109, читайте і все уявляйте. 
Якщо хочете, можете послухати пригоду, але тоді слідкуйте очима за текстом.
|
|
2 |
Перевіримо, наскільки уважно ви читали текст — відкрийте робочий зошит на сторінці 57 і виконайте завдання 1. 
|
Крок 6. Руханка
|
|
Час трошки відволіктися й порухатися. Повторюйте рухи енергійного танцю! Можете додати власні. |
Крок 7. Одна казка — два продовження
|
1 |
Прочитайте слова у хмарах слів і визначте, про якого персонажа твору йдеться. 
Перевір відповідь
|
|
2 |
Поміркуйте, як можуть події розвиватися далі. Які висновки для себе зроблять персонажі? Чи зміняться вони? Як саме? Складіть дві різні кінцівки казки. Запишіть їх у робочому зошиті на сторінці 57 (завдання 2) або гарно оформіть на окремому аркуші. 
|
Крок 8. Чи можна іноді схитрувати?
|
|
Подивіться мультфільм “Корисні підказки. Правда чи брехня?” і зробіть висновок про те, до чого може призвести навіть маленький обман.
|
Крок 9. Вправа “Озираємося назад”
|
|
|