Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Розпочинаємо з фізичних вправ. Повторюйте за тренером бігові вправи! Рушайте!

А тепер розминка для мозку ☺. Розшифруйте метаграми — особливі віршовані загадки: у слові замінюють одну літеру, від чого утворюється зовсім інше слово.

Перевір відповідь

Перевір відповідь

Сьогодні ми продовжимо вчорашню розмову — поговоримо про добрі та погані вчинки. Чи завжди їх просто відрізняти?

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — добрі вчинки.

Пригадайте персонажів учорашньої пригоди та виконайте завдання 1 на сторінці 110 підручника.

• Приготуйте гральний кубик. Пограйте з однокласником чи однокласницею! Разом придумайте правила та грайте.

Вчинки хом’ячків у пригоді були і гарними, і поганими. Можливо, і з вами таке траплялося? Пригадайте різні ситуації та вирішіть, які вчинки добрі, а які — ні.

Розгляньте картину Дональда Золана. Відчуваєте, як від неї віє добром?

• У чому проявляється доброта діток, яких зобразив художник?
• Про що говорять малята?

Відкрийте робочий зошит на сторінці 58 і виконайте завдання 1.

Виконаємо танець робота!

Завантажте цікавий комікс “Як гукнеться, так і відгукнеться”.

• Прочитайте його і визначте, чим обернувся для персонажів їхній вчинок.

Обговоріть з однокласниками та однокласницями:

• А який гарний вчинок ведмедики могли б зробити? Яке “відлуння” він мав би? Тільки для ведмедиків чи й для інших також?
• Як ви гадаєте, варто думати тільки про себе, чи треба дбати й про інших? Чому?

Виконайте у робочому зошиті завдання 2 на сторінці 58.

Пригадайте, коли ваш добрий вчинок був важливим для інших.

• Проілюструйте цю ситуацію на аркуші паперу довільним способом (текстом, малюнком, коміксом, аплікацією тощо).
• Поділіться з однокласниками та однокласницями історією свого доброго вчинку зручним для вас способом. Ви можете:
• розповісти в телефонній розмові;
• сфотографувати й надіслати на будь-який месенджер;
• запросити на Zoom-конференцію та зробити презентацію своєї роботи.

Пригадайте, чи були у вашому житті ситуації, коли ви зробили поганий вчинок.

• Що ви відчуваєте, пригадуючи свою історію?

Складіть поради, що слід робити, якщо поганий вчинок уже скоєний. Запишіть свої поради на окремому аркуші чи виконайте завдання 3 на сторінці 58 робочого зошита.

• Що на уроці вас найбільше вразило?
• Що стане у пригоді в найближчий час?
• Які добрі вчинки ви сьогодні зробили?