Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Підготуй до уроку:
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- звичайний зошит.
Крок 1. Привітання
|
|
Доброго здоров’я, діти, доброго вам дня.
 |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота з теми “Зміни”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
|
Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ● — було легко, ● — виникли труднощі, ● — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань діагностувальної роботи
|
1 |
Учні 2-А класу довідалися, що 27 вересня — Всесвітній день туризму. Діти вирішили організувати мандрівку. Михайло опитав однокласників, куди вони хочуть вирушити, а результати подав у вигляді діаграми (зошит для діагностувальних робіт, с. 2). 
|
|
2 |
Тарас та Андрій розробили маршрут подорожі. Скільки кілометрів треба подолати, щоб потрапити зі школи до лісу? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 2.) 
|
|
3 |
Розв’яжи задачу. Катруся з’ясувала, що вартість проїзду в автобусі — 4 грн. Скільки грошей для оплати проїзду в обидва боки має бути в кожної дитини? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 3.) |
|
4 |
Розв’яжи задачу. Відомо, що дорога від школи до річки займає приблизно 2 години. О котрій годині діти дістануться до річки? Намалюйте стрілки на годиннику (зошит для діагностувальних робіт, с. 3). |
|
5 |
Визначте, хто з дітей обрав відповідний одяг для подорожі. Обґрунтуйте свою думку (зошит для діагностувальних робіт, с. 3).  |
|
6 |
Готуючись до мандрівки, Оксана дізналася в інтернеті прогноз погоди. Що розповіла дівчинка своїм однокласникам про погоду в день мандрівки? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 3.)  |
|
7 |
Збираючись у похід, Орест згадав, що під час фізичних навантажень важливо уникати зневоднення організму. Хлопчик вирішив узяти з собою напій, який принесе максимальну користь. Який напій варто взяти в подорож? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 4.)  |
|
8 |
Іванко дізнався, що білочки, роблячи запаси, часто закопують жолуді в землю. Іноді ці плоди проростають. Розкажи, як із жолудя виростає дуб. У якій послідовності треба розташувати малюнки? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 4.)  |
|
9 |
Під час мандрівки Світланка звернула увагу на те, що вже виразно видно осінні зміни в природі. Які зміни відбуваються восени? З якими саме об’єктами? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 4.)  |
|
10 |
У лісі Іринка побачила знак, напис на якому вже дещо стерся. Що було написано на знаку? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 5.) 
|
Крок 7. Вправа “Озираємося назад”
|
|
Чи сподобалося вам виконувати діагностувальну роботу? Важкими чи легкими для вас були завдання? Оцініть від 1 до 5: 1 — дуже важко, 5 — дуже легко. Якщо маєте зошит, позначте оцінку на шкалі. 
|