Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Найщиріші вітаннячка нашим юним, але таким кмітливим та наполегливим дослідникам! Сідаємо зручніше, прибираємо зі столу те, що заважає (але якщо раптом на вашому столі вмостився котик, то нехай вже сидить 😊), і налаштовуємося на плідну роботу. Поїхали!

А тепер прислухайтеся до власних почуттів і оберіть той малюнок, який відповідає вашому настрою. Чи такий настрій ви б хотіли зберегти на весь день?

У житті може траплятися різне: ми радіємо сюрпризам, зустрічам, таємничим цікавинкам, але буває й так, що ми потрапляємо у скрутну ситуацію і не знаємо, як треба діяти. Сьогодні ми обговоримо як треба діяти у небезпечній ситуації.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, будьте особливо уважними, все добре запам’ятовуйте, тоді якщо відчуєте небезпеку — не розгубитеся, будете робити все правильно і неодмінно оминете небезпеку.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — небезпечні ситуації.

Розгляньте комікс на с. 48 підручника. Озвучте його.

Завантажте презентацію, щоб все докладно роздивитися.

Запитання для обговорення:

• Чому коробка не видалася дітям небезпечною?
• Яка небезпека тут може критися? Як діти могли це зрозуміти?
• Чи правильно діяли малята на майданчику?
• До кого вони могли б звернутися про допомогу?
• Чи можна було чіпати коробку?
• Чи безпечно було гуляти на майданчику, коли там була коробка? Поясніть, чому.
• Де ще можуть бути небезпечні предмети?
• До кого треба звернутися при виявленні підозрілих предметів?

Вибухонебезпечні предмети, що становлять нині найбільшу небезпеку — це насамперед боєприпаси, на які можна випадково натрапити під час відпочинку на природі чи просто на вулиці. Якщо бачите такі чи схожі предмети (та взагалі будь-які підозрілі та незнайомі предмети) — в жодному разі не наближайтеся та не торкайтеся!

З великою пересторогою необхідно ставитися й до звичних предметів, якщо вони залишені без господаря у громадському місці. Якщо бачите в людному місці сумку, пакет, коробку тощо, а власника немає, негайно повідомте про це підрозділам ДСНС (101) або у поліцію (102).

• Уявіть: ви йшли стежкою і помітили у траві дивний металевий предмет. Ваші дії?

Роздивіться ці знаки. Зробіть припущення, що вони означають. Потім перевірте себе.

Розподіліть слова у дві колонки таблиці.

Виконайте завдання 2–3 на с. 49 підручника.

Прочитайте, як діяти, коли бачите підозрілі предмети на с. 49 підручника.

• Придумайте та зобразіть піктограми для кожного правила.