Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Найщиріші вітаннячка нашим юним, але таким кмітливим та наполегливим дослідникам! Сідаємо зручніше, прибираємо зі столу те, що заважає (але якщо раптом на вашому столі вмостився котик, то нехай вже сидить 😊), і налаштовуємося на плідну роботу. Поїхали!

А тепер прислухайтеся до власних почуттів і оберіть той малюнок, який відповідає вашому настрою. Чи такий настрій ви б хотіли зберегти на весь день?

• Які ваші улюблені страви? Які емоції ви відчуваєте, коли перед вами — улюблена страва?
• Хто готує ці страви? Чи допомагаєте ви своїм близьким готувати? Чи подобається вам це робити?
• А чи знаєте ви, навіщо нам їсти?

  Перевірте себе

   Живлення необхідне будь-якій живій істоті, щоб існувати, адже їжа — джерело енергії. Ми їмо, щоб зростати та бути здоровими.
  

Сьогодні в нас останній урок із теми “Факти і здогадки”. Перш ніж вирушати далі, нам треба впевнитися, що ми все добре вивчили, все важливе запам’ятали та нічого не забули. Сьогодні ми підіб’ємо підсумки цілого місяця — тому сьогоднішній урок називається підсумковим.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — підсумок теми.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

• Ви щойно розповіли, які емоції ви відчуваєте, коли перед вами улюблена страва. Чи можна сказати, що ви купуєте улюблену їжу для того, щоб отримувати задоволення?
• А тепер уявіть: чи відчували б ви радість від улюбленої страви, якби їли її щодня на сніданок, обід і вечерю?
• Як ви думаєте, як змінився б від цього стан вашого здоров’я?

  Підказка

  Він би погіршився, оскільки, харчуючись завжди лише однією стравою, ми б не отримували всіх необхідних нам вітамінів і мінералів.

• Що буде, якщо їсти лише двічі на день?
• Що буде, якщо раптом перестати їсти фрукти та овочі?
• Що буде, якщо перестати пити воду?
• Що буде, якщо їсти тільки смажені страви?
• А що буде, якщо перестати їсти фрукти і овочі не повністю, їсти не тільки смажене, а ще і трохи цукерок, та замість води віддавати перевагу солодкому лимонаду?
• Чи вдається радіти і отримувати задоволення, коли ви погано почуваєтесь?
• Який висновок можна зробити?

Уважно розгляньте комікс на с. 62 підручника.

Завантажте презентацію, щоб все докладно роздивитися.

Запитання для обговорення:

• Як думаєте, що хлопчикові дала матуся?
• Чи сподобався йому цей перекус? Чому ви так вважаєте?
• Чому хлопчик вирішив з’їсти ще і смаколики? Що він обрав? Чи корисними виявилися ці продукти?
• Що хлопчик зробив неправильно? Чи образилася його мама?
• Як думаєте, чи знав хлопчик, що саме ці продукти не є корисними для нього?
• Вони не є корисними тільки для хлопчика чи для всіх? Чому?
• А чому тоді ці продукти продаються в магазинах? Чи справді їх зовсім не можна їcти?
• Як ви розумієте народний вислів “Що занадто, то нездраво”? Чи підходить він до цього коміксу?
• Що таке смаколики? Чи обов’язково вони корисні для малечі?
• Якщо хлопчик не наївся тим, що дала мама, що йому варто було зробити?
• Наведіть приклади смачних і корисних перекусів.

• На що треба звертати увагу споживачам, тобто нам, вибираючи продукти харчування?

  Підказка

  На склад, дату виготовлення, термін придатності.

Задача 1

Антон придбав у магазині йогурт. Він загадав однокласникам та однокласницям позначити на календарі синім кольором дату виготовлення продукту, а червоним — кінцеву дату його споживання. Хто виконав завдання правильно?

Задача 2

6 жовтня Марічка купила собі глазурований сирок. На ньому дівчинка знайшла 2 написи: “Дата виготовлення — 2.10” та “Термін придатності — 1 тиждень”. Скільки днів є у Марічки для того, щоб з’їсти сирок?

Уявіть себе у далекій спекотній Африці. Ви вирушаєте в експедицію — спостерігати за левом. Виконайте відповідні рухи.

Випишiть назви тих продуктів харчування, які є корисними. Поділіть їх для переносу.

Розгляньте трикутник здорового харчування. Що ви бачите?

• Які продукти займають більше місця, а які — менше? Що це означає?
• Чи правда, що найбільше треба їсти солодощів?
• Чи правда, що найменше треба їсти молочних продуктів?
• Складіть меню обіду вашої мрії. Але пам’ятайте: він має бути корисним та збалансованим 😉

Виконайте завдання на с. 31 зошита.