Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Прочитайте віршик.

• Який настрій був у поета, коли він писав цей вірш? Чому ви так думаєте?
• А який настрій зараз у вас? Намалюйте відповідний смайлик.
• Подзвоніть однокласнику або однокласниці. Який у них настрій?
• Скажіть їм комплімент або приємне побажання і настрій неодмінно покращиться.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маєте бути ви?

Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Послухайте вислови. Якщо вважаєте, що вислів є ввічливим, покажіть лайк, якщо неввічливим — зробіть невдоволене обличчя.

• Під час розмови розмахувати руками.
• Голосно розмовляти, галасувати, верещати.
• Насміхатись над кимось у гурті.
• Поступатися старшим і дівчаткам.
• Показувати на когось або на щось пальцем.
• Сперечатися на кожному кроці з будь-якого приводу.
• Перебивати розмову дорослих або ровесників.
• Говорити погано про відсутніх.
• Іронічно посміхатися над кимось.
• Грюкати дверима.
• Вітатися, усміхаючись.
• Повчати і критикувати друга / подругу привселюдно.
• Попросити пробачення у товариша / товаришки.

Роздивіться малюнки (див. роздруківку “Правильно — неправильно”). Хто з дітей дотримується правил культурної поведінки? Що б ви порадили тим, хто поводиться недоречно?

Розгорніть підручник на с. 79 і виконайте завдання 1, 2.

Завдання

• Розгляньте світлини об’єктів. Що між ними є спільного?
• Що таке громадські місця?

  Перевірте себе

  Місця, якими користується громада, тобто люди.
• Які ви знаєте громадські місця?

  Перевірте себе

  Магазин, ринок, театр, пошта, банк, музей, храм, транспорт…
• У яких громадських місцях вам доводилося бувати?
• Які із названих вами є на території нашої місцевості?
• Які громадські місця ви відвідували?
• Чим вони відрізняються від приватних?

Розгорніть робочий зошит на с. 40 і виконайте завдання 1.

• Дослідіть, які громадські місця є в нашому населеному пункті. Запишіть свої дослідження в таблицю.
• Виберіть одне із громадських місць, складіть правила поведінки в ньому.

Розгорніть підручник на с. 80 і виконайте завдання 5.

• Розгляньте знаки, які можна побачити в громадських місцях.
• Чи доводилося вам бачити такі знаки? Де саме?
• Що вони означають?
• Чому ці знаки різного кольору?
• Які ще знаки бачили? Де саме?
• Для чого люди придумали такі знаки?
• Чи обов’язково треба дотримуватися правил поведінки в громадських місцях?

Встаньте і порухайтеся, як вам зараз хочеться. Можете увімкнути приємну для вас музику.

Прочитайте уривок з оповідання В. Волкова “Дзвонять! Відкрийте двері” — “Білий сумний собака”, і поміркуйте. Можете обговорити його з однокласниками й однокласницями.

Одного разу прибігає в двір бабуся Катрусі (Катрусі 5 років):

— Ой, діти, ви мою Катрусю не бачили? На хвилинку залишила її біля магазину, повернулася, а її немає.

— Ні, не бачили, — відповідали хлопчики і дівчатка, які гуляли у дворі.

— Куди ж вона поділася? — заохала бабуся.

А Сергійко (йому 7 років) і плакати не став. Він оббіг усі двори навколо того магазину і знайшов Катрусю. Вона стояла у пісочниці і плакала. Сергійко витер сльози:

— Ти навіщо пішла від магазину?

— Я хотіла собачку погладити — білу, сумну таку собачку, а вона втекла. І я пішла її шукати.

— Не можна йти від того місця, де тебе залишили, — строго сказав Сергійко, узяв Катрусю за руку і привів у свій двір.

Запитання

• Як Сергійко знайшов Катрусю?
• Що робила Катруся, коли загубилася?
• Що Сергійко запитав у Катрусі, коли її знайшов?
• Як відповіла йому Катруся?
• Чого навчив Сергійко Катрусю?
• Запитайте в знайомих, чи колись вони губилися в громадських місцях? Як вони діяли? Що відчували? Як виходили з цієї ситуації?
• А чи бували в такій ситуації ви? Як ви діяли?
• Уявіть, що ви загубилися. Ви одні далеко від будинку. Що насамперед слід робити?

Передусім не лякайтеся і не плачте! Зберігайте спокій! Навколо вас завжди є люди.

• До кого можна звернутися по допомогу?

Уважно перегляньте відео і запам’ятайте, як діяти в ситуаціях, коли загубився / загубилася.

Уявіть себе поряд з інопланетянами. Розкажіть їм, які громадські місця є у вашому місті / селі. Розповідь має бути зрозумілою для них!

• Які місця для вас є особливими? Чому?

Можете скористатися підказками — назвіть свій населений пункт, цікаві місця. Розкажіть, в яке місце ви часто ходите разом з рідними та знайомими. Більше розкажіть про своє улюблене місце та для чого потрібні громадські місця.

Розповідь можна записати на відео і показати рідним, однокласникам і вчителю.

Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження в щоденник вражень.

• Сьогодні я дізнався / дізналася про…
• Мені було цікаво дізнаватися про…
• Я навчився / навчилася…