Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

1. Дистанційні уроки дають змогу не регламентувати жорстко час дітей, як під час звичайних уроків у школі: йдіть за дитиною, дивіться, як вона реагує.
2. Саме дистанційні уроки дають нам можливість підлаштувати урок під дитину — не примушуйте її виконувати всі завдання саме за час уроку — нехай працює у власному темпі, за власним вибором, дотримується своєї послідовності, вибере насамперед ті завдання, які зацікавили її найбільше.
3. Якщо є можливість, роздрукуйте дітям запропоновані в уроці матеріали. На випадок, якщо такої можливості немає, в уроках є поради, як власноруч створити основу для роботи, або пропонується альтернативне завдання.
4. Дистанційними уроками користується багато дітей з різними здібностями та вподобаннями, тому ми викладаємо завдання, які можуть зацікавити кожну дитину. Щоб забезпечити диференціацію завдань, на початку кожного уроку, починаючи з тижня 28, вказується орієнтовна мінімальна кількість завдань, які учень/учениця має виконати за урок. Нехай дитина виконає ті завдання, які їй вкаже дорослий, або які обере сама.
5. Не нехтуйте фізкультхвилинками — вони підбадьорюють, допомагають поліпшити настрій, а ще — дітям подобається рухатися.
6. Важливо цікавитися вибором дітей, і водночас спонукати їх обирати завдання з різних освітніх галузей.
7. Сучасні уроки неможливі без спілкування, але зважаючи на дистанційні умови проведення уроків, ми дещо зменшили кількість завдань, які потребують обговорення, проте не прибрали їх зовсім.

Як організувати обговорення в умовах дистанційного навчання?

Учителі та батьки, які несуть найбільше навантаження, організовуючи навчання дітей у домашніх умовах, можуть навчити дитину звертатися для обговорення запитань до тих дорослих, які мають більше вільного часу — дідусів та бабусь, батьків, інших родичів, друзів та однокласників. Це можна робити як по телефону, так і з використанням інших засобів зв’язку, як то Viber, Skype тощо.

Кожна родина може вибрати найбільш прийнятний варіант.

8. Рефлексія вже давно стала невід’ємною частиною уроку, тому цікавтеся, що і як вивчає дитина, що її здивувало, що нового вона дізналася, що було легко, а що — складно. Перебуваючи на дистанційному навчанні, діти, як ніколи, потребують уваги рідних.
9. Кожне відео, невеличкі тексти перед завданнями, картинки допомагають зацікавити дітей, мотивувати їх: ми маємо здивувати дитину, а далі вона вже сама досліджуватиме те, що її найбільше вразило.

Гарних уроків! Щасти!

Тема 1. Зміни

Тиждень 1
Пригода 1. Зміни в школі (за твором Всеволода Нестайка)

Тиждень 2
Пригода 2. Таємниче зникнення (за твором Всеволода Нестайка)

Тиждень 3
Пригода 3. Як потрапити у Павутинію (за твором Всеволода Нестайка)

Тиждень 4
Пригода 4. Порятунок (за твором Всеволода Нестайка)

Тема 2. Факти і здогадки

Тиждень 5
Пригода 1. Вероніка і рожева парасолька (за твором Валентини Табур)

Тиждень 6
Пригода 2. Сонячні зайчики (за твором Валентини Табур)

Тиждень 7
Пригода 3. Магічне число сім (за твором Валентини Табур)

Тиждень 8
Пригода 4. Що там на горищі? (за твором Валентини Табур)

Тема 3. Територія

Тиждень 9
Пригода 1. Знайомство з марсіанами (за твором Наталії Чуб)

Тиждень 10
Пригода 2. Пригода на дорозі (за твором Наталії Чуб)

Тиждень 11
Пригода 3. Пошуки летючої тарілки (за твором Наталії Чуб)

Тиждень 12
Пригода 4. Млинці й смачне паливо (за твором Наталії Чуб)

Тема 4. Спільнота

Тиждень 13
Пригода 1. Невідомий пахучо-медовий світ (за твором Василя Тибеля)

Тиждень 14
Пригода 2. Друзі чи недруги (за твором Василя Тибеля)

Тиждень 15
Пригода 3. У пошуках нового житла (за твором Василя Тибеля)

Тиждень 16
Пригода 4. Диво на Різдво (за твором Василя Тибеля)

Тема 5. Цінності

Тиждень 17
Пригода 1. Мрія (за оповіданням Олени Лободи)

Тиждень 18
Пригода 2. Хто розумніший? (за оповіданням Олени Лободи)

Тиждень 19
Пригода 3. Чашка (за оповіданням Олени Лободи)

Тема 6. Хочу — можу — треба

Тиждень 20
Пригода 1. Найбільша калюжа (за оповіданням Олени Касьян)

Тиждень 21
Пригода 2. Хитромудрий час (за оповіданням Олени Касьян)

Тиждень 22
Пригода 3. Найважливіше бажання (за оповіданням Олени Касьян)

Тиждень 23
Пригода 4. Важливе та дрібниці (за оповіданням Олени Касьян)

Тема 7. Ідеї — винаходи — відкриття

Тиждень 24
Пригода 1. Мішковинка мріє бути повітряною кулею (за оповіданням Микити Лукаша)

Тиждень 25
Пригода 2. Як Мішковинка була “дорослою” (за оповіданням Микити Лукаша)

Тиждень 26
Пригода 3. Про вівсяне печиво (за оповіданням Микити Лукаша)

Тиждень 27
Пригода 4. Майже детективна історія (за оповіданням Микити Лукаша)

Тема 8. Рух і час

Тиждень 28
Пригода 1. Знайомство з Хоботовичами (за твором Святослава Чернія "Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували")

Тиждень 29
Пригода 2. Підготовка до мандрівки (за твором Святослава Чернія "Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували")

Тиждень 30
Пригода 3. Хоботовичі у Львові (за твором Святослава Чернія "Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували")

Тиждень 31
Пригода 4. Зустріч з родиною вовків Вівчарів (за твором Святослава Чернія "Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували")

Тема 9. Все пов'язане з усім

Тиждень 32
Пригода 1. Історія про хробака Зяву (за твором зі збірки Володимира Читая “Правдиві історії Чарівного Лісу”)

Тиждень 33
Пригода 2. Про жабу Душку та хом'ячків-сусідів (за твором зі збірки Володимира Читая “Правдиві історії Чарівного Лісу”)

Тиждень 34
Пригода 3. Про вовка Криволапка та братів-кабанів (за твором зі збірки Володимира Читая “Правдиві історії Чарівного Лісу”)

Тиждень 35
Підсумовуємо вивчене та плануємо канікули