Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОКИ 6-7. Особистий простір тварин
Ми вже знаємо, що в кожного з нас є особистий простір. Це наша можливість утримати в таємниці щось дуже цінне для нас, те, що ми не хочемо показувати нікому. А чи є такий простір у тварин? Сьогодні ми дізнаємося про це.
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 1);
- робочий зошит №1 “Я досліджую світ”;
- розмальовка “Де більша територія?”;
- карта “Тваринний світ України”;
- картки.
Крок 1. Привітання
|
|
Пригадайте свою улюблену тваринку — хатню улюбленицю, свійську тваринку чи дикого звіра, який подобається. Висловіть побажання для усіх від імені тієї тваринки. Запишіть привітання на відео. Можете показати тому, кому вам хочеться. |
Крок 2. Спостереження за тваринами
|
|
Діти розповідають про особливості своєї улюбленої тварини. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 4. Робота за малюнками
|
1 |
Розподіліть тварин за групами.  |
|
2 |
Розкажіть, хто як будує житло. А кому не треба це робити? Чому?        |
|
3 |
Хто годує тварин? Чи всі вони самі піклуються про себе? Чому?  |
|
4 |
Хто піклується про потомство?      |
|
5 |
Порівняйте тварин і зробіть висновок.
|
|||||||||||||||||
Крок 5. Мовна гра “Хто, де живе”
|
|
Пригадайте, як називаються домівки цих тварин. Випишіть у зошит пари: назва тварини — назва її домівки. Наприклад, ведмідь — барліг.  Усно складіть речення, які розповідають, хто з тварин, де живе. |
Крок 6. Тваринний світ України
|
|
Відповіді на ці запитання обговоріть з однокласниками й однокласницями. Можете показати цікаві світлини з тваринами, які у вас є. |
Крок 7. Життєвий простір для тварини
|
|
Вчені давно помітили, що тварини хоробро захищають територію, яку вони використовують для виведення потомства, пошуку їжі або спаровування. Самці деяких видів птахів, улаштувавшись в якомусь місці, виганяють із цих ділянок інших самців цього виду. Така поведінка (її ще називають територіальною) відзначена в багатьох видів. Пара, яка закріпила за собою територію, має більше шансів знайти достатню кількість їжі та може спокійно робити все необхідне для виведення потомства. Територіальною називають поведінку, яка пов’язана з розподіленням доступної території на індивідуальні ділянки. Вона включає виокремлення індивідуальної ділянки, маркування її меж та охорону від інших особин.
Життєвий простір для тварини — це територія, на якій міститься її гніздо (нора), ділянка для спарювання або багаті джерела їжі для неї та її нащадків. Територія може позначатися звуковими сигналами, як у птахів, пахучими мітками, як у котячих, а також візуальними позначками. |
Крок 8. Фізкультхвилинка
|
|
А зараз порухаймося!
Ведмежата в лісі жили,
|
Крок 9. Визначення меж власної території
|
|
Розгорніть підручник на с. 82. 
Подивіться, якою може бути зустріч ведмедів у лісі. Як гадаєте, чому таке може трапитися? |
Крок 10. Дослідницька робота
|
|
Розгорніть підручник на с. 82 (завдання 5). Проведіть пошукову роботу. Запишіть результати своїх досліджень. Поділіться цікавою інформацією з однокласниками й однокласницями.
|
Крок 11. Розмальовка “Де більша територія?”
|
|
Роздивіться схеми в розмальовці. Знайдіть і позначте найбільшу та найменшу території. Поясніть свою відповідь. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗМАЛЬОВКУ |
Крок 12. Рефлексія
|
|
Оберіть одне із речень і продовжте його.
|