Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Зателефонуйте сусіду / сусідці по парті. Привітайтеся та подаруйте тепле побажання.

Сьогоднішня тема дуже важлива. Сьогодні ми дізнаємося, яка територія є недоторканною, що є вашим і тільки вашим, що таке особистий простір як берегти його кордони. А ще — як поважати особистий простір інших. Також ми дослідимо, як поводитися з незнайомцями, щоб раптом не втрапити в руки зловмисників.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маєте бути ви?

Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — недоторканна територія.

Поки друзі смакували млинцями в бабусі Данилка, до неї навідалася сусідка, яку хлопці ще ніколи не бачили. Вона почала обнімати кожного з них. Які емоції це викликало в дітей? Обґрунтуйте свою думку (завдання 1 на с. 85 підручника).

Прочитайте описи ситуацій у завданні 2 на с. 85 підручника та змоделюйте поведінку дітей у кожній з них.

Ситуація 1. Коли Яна гуляла в парку, до неї підійшов незнайомець, запропонував їй цукерку і почав розпитувати, як її звати, скільки дівчинці років, у якому класі вона навчається.

Ситуація 2. Під час гри Климові на телефон надійшло повідомлення. Ксюша попросила дозволу прочитати текст уголос.

Проаналізуйте ситуації на с. 86. У яких із них варто сказати “Так”?

Що треба робити, якщо з вами намагається завести розмову незнайома людина? Розкажіть.

Запам’ятайте, як потрібно поводитися з незнайомцями.

Прочитайте чи послухайте описи ситуацій. Обговоріть, як іще могли вчинити діти: які дії були б правильними, а які призвели б до небезпеки? Перегляньте мультфільми від Служби порятунку дітей та дізнайтеся, як уникнути небезпек із незнайомцями та навіть зі знайомими людьми.

Ситуація 1

Марійка та Сашко йшли зі школи додому. Крокуючи по безлюдному задвірку, вони побачили незнайомця, що наближався до них. Той сказав: “Дітки, допоможіть, будь ласка, старенькому! Це зовсім швидко — он у тому гаражі треба притримати одну штуку, поки я мінятиму шину!”. “Пробачте, — сказала Марійка, не зупиняючись і не сповільнюючи ходи, — попросіть когось із дорослих, ми не можемо”. “Ви ж чемні, — ображено сказав незнайомець, — вас напевно вчили допомагати старшим…”. Діти не реагували.

Ситуація 2

Антон ішов тротуаром. Поряд із ним пригальмувала якась незнайома пані. Усміхаючись, вона привітно запропонувала підвезти. Хлопчик сказав “ні”, але пані почала його вмовляти, невгамовно знаходячи відповідь на кожну з відмовок: мовляв, машина нова, зручна, в ній не душно, доїде швидко... Коли жінка стала наполягати, Антон раптом розвернувся і щодуху побіг у протилежному напрямку. За мить він зник за рогом і заскочив в один із закладів, де були люди, — ним виявилась перукарня. Хлопчик попросив перукаря зателефонувати татові, щоб той його забрав.

• Чи можна кудись іти чи їхати з незнайомцями?
• Що потрібно зробити, якщо незнайомець запропонує вам кудись із ним піти чи поїхати?

Ситуація 3

Надійка була вдома сама. У двері подзвонили. Дівчинка знала, що потрібно завжди питати, хто там: зазвичай рідні мають із собою ключі, але іноді старший брат їх не бере. “Це я, тьотя Люба, мамина подружка! Пусти, будь ласка, я маю забрати свою папку!”. Надійка намагалася пригадати, хто така ця тьотя Люба і звідки вона може її знати. Зрештою дівчинка вирішила не відчиняти дверей одразу, а зателефонувати мамі. Мама сказала, що це дійсно її подруга і вона дійсно хотіла забрати документи, але відчиняти дверей не можна нікому: за півгодини вона повернеться і сама віддасть папку.

Ситуація 4

Під час святкування маминого дня народження в кімнату до Аліни зайшов дядько. Він запропонував разом подивитись мультики, дівчинка з радістю погодилась. Під час перегляду дядько сів ближче та взяв Аліну за руку. Це здалося їй дивним: ніхто, крім мами, так не робив! Потім дядько приобійняв її і став гладити по стегну. Аліні стало геть ніяково. Хоча це не був незнайомець, вона не знала, чи безпечною є ця ситуація і що робити. Дівчинка сказала, що хоче води, пішла до святкового столу і більше від нього не відходила.

Коли гості поїхали, вона розповіла мамі про дивні дотики. Мама сказала: “Молодець, що тієї миті прийшла до нас. А ще — що розповіла”. Більше дядько до них не приїжджав.

• Що таке небезпечні дотики?
• Чи потрібно тримати таємницю про небезпечні дотики?

• Які три дії треба виконати в разі небезпечних дотиків? Навіть якщо це була людина, яку ви знали і якій довіряли?

Знайдіть завдання 5 на с. 86 підручника. До кого можна звернутися по допомогу, якщо вас ображають або принижують?

Виконайте завдання на с. 44 зошита.

• Чи можна йти чи їхати кудись із незнайомцями?
• Чи можна брати в незнайомців частування, пакунки, інші предмети?
• Чи можна читати чужі повідомлення, гортати світлини у чужому смартфоні?
• Чи можна лазити по чужих сумках, кишенях, навіть нічого не беручи?
• Чи можна читати чи показувати комусь повідомлення, що вам написала інша людина, без її дозволу?
• Чи можна показувати свої листування батькам?
• Чи можна пускати в дім незнайомих людей?
• Чи буде неввічливим сказати “ні”, якщо хтось намагається порушити ваш особистий простір?
• Чи можна торкатися частин тіла інших людей, які закриває спідня білизна?
• Що робити, якщо чиїсь дотики вам неприємні?
• Які три дії потрібно виконати, якщо ви стикнулися з неприйнятними дотиками?

• Яка територія недоторканна?
• Яка інформація була для вас новою? Що вже було відомо?
• Що важливого для життя ви дізналися?