pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 2-3. Чому особистий простір — недоторканна територія?

Сьогодні ми продовжимо дізнаватися про пригоди інопланетян.

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Зателефонуйте сусіду / сусідці по парті. Привітайтеся та подаруйте тепле побажання.

Оленко, я хочу, щоб цей день приніс тобі море радості!

Крок 2. Повідомлення теми уроку

 

Сьогоднішня тема дуже важлива. Сьогодні ми дізнаємося, яка територія є недоторканною, що є вашим і тільки вашим, що таке особистий простір як берегти його кордони. А ще — як поважати особистий простір інших. Також ми дослідимо, як поводитися з незнайомцями, щоб раптом не втрапити в руки зловмисників.

Крок 3. Вправа “Очікування”

 

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маєте бути ви?

Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 4. Заповнення записничка щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — недоторканна територія.

Крок 5. Робота з підручником

1

Поки друзі смакували млинцями в бабусі Данилка, до неї навідалася сусідка, яку хлопці ще ніколи не бачили. Вона почала обнімати кожного з них. Які емоції це викликало в дітей? Обґрунтуйте свою думку (завдання 1 на с. 85 підручника).

2

Прочитайте описи ситуацій у завданні 2 на с. 85 підручника та змоделюйте поведінку дітей у кожній з них.

Ситуація 1. Коли Яна гуляла в парку, до неї підійшов незнайомець, запропонував їй цукерку і почав розпитувати, як її звати, скільки дівчинці років, у якому класі вона навчається.


Не можна приймати частувань від незнайомців.


Ситуація 2. Під час гри Климові на телефон надійшло повідомлення. Ксюша попросила дозволу прочитати текст уголос.


Не можна без дозволу людини читати або показувати іншим її повідомлення.

3

Проаналізуйте ситуації на с. 86. У яких із них варто сказати “Так”?


В жодному разі не можна нікуди йти з незнайомцем.


Запрошувати додому друзів можна тільки з дозволу батьків.

4

Що треба робити, якщо з вами намагається завести розмову незнайома людина? Розкажіть.

Крок 6. Перегляд мультфільму “Корисні підказки. Місія “Незнайомці”.

 

Запам’ятайте, як потрібно поводитися з незнайомцями.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО

Крок 7. Фізкультхвилинка

 

Крок 8. Практичне завдання

 

Прочитайте чи послухайте описи ситуацій. Обговоріть, як іще могли вчинити діти: які дії були б правильними, а які призвели б до небезпеки? Перегляньте мультфільми від Служби порятунку дітей та дізнайтеся, як уникнути небезпек із незнайомцями та навіть зі знайомими людьми.

Ситуація 1

Марійка та Сашко йшли зі школи додому. Крокуючи по безлюдному задвірку, вони побачили незнайомця, що наближався до них. Той сказав: “Дітки, допоможіть, будь ласка, старенькому! Це зовсім швидко — он у тому гаражі треба притримати одну штуку, поки я мінятиму шину!”. “Пробачте, — сказала Марійка, не зупиняючись і не сповільнюючи ходи, — попросіть когось із дорослих, ми не можемо”. “Ви ж чемні, — ображено сказав незнайомець, — вас напевно вчили допомагати старшим…”. Діти не реагували.

Ситуація 2

Антон ішов тротуаром. Поряд із ним пригальмувала якась незнайома пані. Усміхаючись, вона привітно запропонувала підвезти. Хлопчик сказав “ні”, але пані почала його вмовляти, невгамовно знаходячи відповідь на кожну з відмовок: мовляв, машина нова, зручна, в ній не душно, доїде швидко... Коли жінка стала наполягати, Антон раптом розвернувся і щодуху побіг у протилежному напрямку. За мить він зник за рогом і заскочив в один із закладів, де були люди, — ним виявилась перукарня. Хлопчик попросив перукаря зателефонувати татові, щоб той його забрав.

  • Чи можна кудись іти чи їхати з незнайомцями?
  • Що потрібно зробити, якщо незнайомець запропонує вам кудись із ним піти чи поїхати?

Ситуація 3

Надійка була вдома сама. У двері подзвонили. Дівчинка знала, що потрібно завжди питати, хто там: зазвичай рідні мають із собою ключі, але іноді старший брат їх не бере. “Це я, тьотя Люба, мамина подружка! Пусти, будь ласка, я маю забрати свою папку!”. Надійка намагалася пригадати, хто така ця тьотя Люба і звідки вона може її знати. Зрештою дівчинка вирішила не відчиняти дверей одразу, а зателефонувати мамі. Мама сказала, що це дійсно її подруга і вона дійсно хотіла забрати документи, але відчиняти дверей не можна нікому: за півгодини вона повернеться і сама віддасть папку.

Ситуація 4

Під час святкування маминого дня народження в кімнату до Аліни зайшов дядько. Він запропонував разом подивитись мультики, дівчинка з радістю погодилась. Під час перегляду дядько сів ближче та взяв Аліну за руку. Це здалося їй дивним: ніхто, крім мами, так не робив! Потім дядько приобійняв її і став гладити по стегну. Аліні стало геть ніяково. Хоча це не був незнайомець, вона не знала, чи безпечною є ця ситуація і що робити. Дівчинка сказала, що хоче води, пішла до святкового столу і більше від нього не відходила.

Коли гості поїхали, вона розповіла мамі про дивні дотики. Мама сказала: “Молодець, що тієї миті прийшла до нас. А ще — що розповіла”. Більше дядько до них не приїжджав.

  • Що таке небезпечні дотики?
  • Чи потрібно тримати таємницю про небезпечні дотики?
  • Які три дії треба виконати в разі небезпечних дотиків? Навіть якщо це була людина, яку ви знали і якій довіряли?

Якщо дотики не є небезпечними, але вони неприємні для вас, ви завжди маєте право сказати “ні”. Це не буде неввічливо. Пам’ятайте: ваше тіло належить тільки вам!

Крок 9. Робота з підручником

 

Знайдіть завдання 5 на с. 86 підручника. До кого можна звернутися по допомогу, якщо вас ображають або принижують?

Крок 10. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання на с. 44 зошита.

Крок 11. Вправа “Відповідай швидко”

 

  • Чи можна йти чи їхати кудись із незнайомцями?
  • Чи можна брати в незнайомців частування, пакунки, інші предмети?
  • Чи можна читати чужі повідомлення, гортати світлини у чужому смартфоні?
  • Чи можна лазити по чужих сумках, кишенях, навіть нічого не беручи?
  • Чи можна читати чи показувати комусь повідомлення, що вам написала інша людина, без її дозволу?
  • Чи можна показувати свої листування батькам?
  • Чи можна пускати в дім незнайомих людей?
  • Чи буде неввічливим сказати “ні”, якщо хтось намагається порушити ваш особистий простір?
  • Чи можна торкатися частин тіла інших людей, які закриває спідня білизна?
  • Що робити, якщо чиїсь дотики вам неприємні?
  • Які три дії потрібно виконати, якщо ви стикнулися з неприйнятними дотиками?

Крок 12. Вправа “Озираємося назад”

 

  • Яка територія недоторканна?
  • Яка інформація була для вас новою? Що вже було відомо?
  • Що важливого для життя ви дізналися?



У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи