Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Сьогодні ми продовжимо дізнаватися про пригоди інопланетян.
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 1);
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- кольоровий папір, ножиці, клей;
- звичайний зошит.
Крок 1. Привітання
|
|
Доброго здоров’я, діти, доброго вам дня.
 |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота, тобто рубрика “Перевір себе” з теми “Територія”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 4. Заповнення записничка щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ⬤ — було легко, ⬤ — виникли труднощі, ⬤ — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань рубрики “Перевір себе”
|
1 |
З якої планети прилетіли Блум, Фліп та Тікі, герої казки Наталії Чуб “Цікаві правила дорожнього руху”? (Підручник, с. 90, завдання 1.) 
|
|
2 |
Який продукт використовували прибульці для заправки свого космічного корабля? (Підручник, с. 90, завдання 2.) |
|
3 |
Пригадайте, що найбільше здивувало гостей на нашій планеті. Розкажіть. (Підручник, с. 90, завдання 3.) |
|
4 |
Розв’яжіть задачу. Варіант 1 Персонажі книжки Наталії Чуб “Цікаві правила дорожнього руxу” Іванко та Данилко потоваришували з інопланетянами й вирішили пригостити їx млинцями за бабусиним рецептом. Вони пішли до крамниці по необхідні продукти. У Данилка було 100 гривень. Скільки решти отримає хлопчик? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 13, завдання 1.) 
Варіант 2 Розгляньте малюнки на с. 90 підручника. Хлопці згадали, що прибульцям дуже сподобалися бабусині млинці, і вирішили перед дорогою пригостити ними ще раз своїх друзів. Для того, щоб не завдавати бабусі зайвих клопотів, вони пішли до супермаркету купити необхідні продукти. Данилко мав 100 грн. Скільки решти отримає хлопчик? |
|
5 |
У які відділи супермаркету мають зайти хлопчики, щоб усе купити? (Підручник, с. 90, завдання 5.) |
|
6 |
На території супермаркету хлопці побачили знак. Що він означає? Навіщо це потрібно?  Варіант 1 Позначте на малюнку місця, де варто розмістити камери, а де — знак, який попереджатиме покупців про те, що їx знімають (зошит для діагностувальних робіт, с. 13, завдання 2). Варіант 2 Де варто розмістити камери, а де — знак, який попереджатиме покупців про те, що їх знімають? (Підручник, с. 91, завдання 6.) 
|
|
7 |
На виході із супермаркету Іванко звернув увагу на час, який показував годинник. Варіант 1. Позначте на годиннику час, коли хлопчики прийдуть до бабусі, якщо приблизний час у дорозі — 1 година (зошит для діагностувальних робіт, с. 14, завдання 3). 
Варіант 2. Коли хлопчики прийдуть до бабусі, якщо приблизний час у дорозі — 2 години? (Підручник, с. 91, завдання 7). |
|
8 |
Розгляньте зображені рослини (зошит для діагностувальних робіт, с. 14, завдання 4 / підручник, с. 92, завдання 8). Об’єднайте їх у групи за спільними ознаками. Запишіть назви груп. 
|
|
9 |
Розгляньте фото (зошит для діагностувальних робіт, с. 14, завдання 5 / підручник, с. 92, завдання 9). Упізнайте громадські місця, які побачили діти поруч із супермаркетом. Запишіть їх назви. |
|
10 |
На території бабусиного саду Фліп, Тікі та Блум знайшли мурашник. Прибульці оглянули його і не побачили жодної мурашки. Чому? Запишіть свої міркування (зошит для діагностувальних робіт, с. 15, завдання 6 / підручник, с. 92, завдання 10). 
|
|
11 |
Бабуся приготувала млинці з різноманітними начинками. Скільки загалом млинців напекла бабуся? Варіант 1. Виконайте завдання за даними діаграми на с. 15 зошита для діагностувальних робіт. Варіант 2. Виконайте завдання за даними діаграми на с. 93 підручника. 
|
|
12 |
Марсіанам стало дуже цікаво, як готуються млинці. Вони уважно спостерігали за діями куxарів (зошит для діагностувальних робіт, с. 16, завдання 8). Якою була послідовність цих дій? Пронумеруйте. 
|
|
13 |
В інопланетян виникло бажання зробити щось приємне для бабусі, яка навчила їх готувати млинці. Іванко подав ідею зробити квіткувитинанку. Який етап у процесі виготовлення пропущено? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 16, завдання 9.) Намалюйте його. 
|
|
14 |
Створіть і ви витинанку за поданою інструкцією (зошит для діагностувальних робіт, с. 16, завдання 9 / підручник, с. 93, завдання 12). Якщо маєте зошит, можете скористатися відповідним аркушем на центральній вкладці. |
Крок 7. Підсумок уроку. Рефлексія
|
|
Чи сподобалося вам виконувати діагностувальну роботу? Важкими чи легкими для вас були завдання? Оцініть від 1 до 5: 1 — дуже важко, 5 — дуже легко. Якщо маєте зошит, позначте оцінку на шкалі. 
|