Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Як ви можете поділитися своїм теплом і гарним настроєм під час дистанційного навчання? Зателефонуйте однокласнику / однокласниці і скажіть щось приємне.

Сьогодні ми продовжимо говорити про Різдво, а ще пригадаємо, які небезпеки можуть чатувати під час зимових свят. Дослідимо детальніше правила пожежної безпеки та з’ясуємо, яких людей називають героями.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — безпека під час зимових свят.

• Які зимові свята відзначають в Україні?
• Що ви знаєте про Різдво?
• Які страви готують українці на Святвечір? Скільки всього страв на столі?
• Яка найголовніша страва?

• Діти, а чи чули ви колись слово “верте́п”? Як ви думаєте, що воно означає?
• Насправді зі словом “вертеп” легко заплутатися, бо воно має кілька значень. Поглянемо, які!

Вертеп — 1) відтворення народження Ісуса у вигляді маленьких фігурок чи великих скульптур, пересувного лялькового театру або й просто інсценізації.

2) веселе різдвяне дійство з піснями-колядками, жартами, короткими виставами, яке влаштовували мандрівні музиканти й актори.

3) на Бойківщині та Гуцульщині так називають різдвяну зірку.

Традиція робити вертеп у вигляді фігурок дуже давня, вона зародилась в Італії і згодом поширилась по всій Європі. Такі вертепи ще називають шопками. Подивіться, який вигляд має найбільша шопка в Україні.

А ось веселе дійство з масками, виставами, жартами й колядками — традиція українська. Подивіться, який вертеп влаштовують юнаки у селі Жабинцях.

• Чи сподобалися вам маски й костюми учасників? Чи хотілося б вам теж виступати в такому вертепі? А може, й організувати власний вертеп? 😊

Виконайте завдання 1 на с. 60 зошита.

Розгляньте світлини на с. 116 підручника. Як ви думаєте, чому цих людей можна назвати героями?

• Чи є серед ваших знайомих справжні герої? Які героїчні вчинки вони здійснили?
• Чи доводилося вам бути героями? У яких ситуаціях?
• Складіть розповідь про героя за планом (завдання 5 у підручнику). Напишіть свою розповідь у зошиті (завдання 2 на с. 60). Намалюйте свого героя.
• Покажіть свій малюнок комусь із близьких. Перекажіть розповідь, яку ви написали.

• Як ви думаєте, чи може стати героєм кожен із нас?
• Яким ви уявляєте собі справжнього героя? Чи є в нього якісь особливі риси характеру? Випишіть слова, які позначають риси характеру, які проявляють герої.

Варіант 1. Перегляньте відео про відважний вчинок дівчинки.

Маленька рятівниця

Варіант 2. Перегляньте відео про сміливість Андрія Жовтонога, який врятував брата.

Гордість України. Андрій Жовтоног

• Чи можна вважати цих дітей героями? Чому так думаєте?
• Діти так само, як і дорослі, здатні на подвиги. У житті завжди є місце героїчним вчинкам. Кожен з героїв думав не про власне життя, а про життя тих, хто потребує допомоги. Це і є героїзм.

• Чи дивилися ви фільми, мультфільми, комікси про супергероїв? Про яких саме? Які вони мають суперсили?
• Пропонуємо вам творче завдання: придумати власного супергероя чи супергероїню та зліпити його / її з пластиліну чи скласти з Lego System. Презентуйте роботу в чаті класу, дайте відповіді на запитання.
• Як звуть вашого супергероя?
• Чому ви так його назвали?
• Яку суперсилу він має?
• В яких ситуаціях він може застосувати цю силу?

Виконайте завдання 1-3 на с. 115 підручника.

• Які небезпеки можуть виникнути під час зимових свят? Як їх уникнути?
• Чи можна сказати, що пожежники й рятувальники — справжні герої?

• Які правила пожежної безпеки ви запам’ятали?

Оберіть одне з речень та продовжте його в зошиті.