Головна
Дистанційні уроки
Я досліджую світ
Тема 4. Тиждень 16
Поради для дорослих
pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОКИ 4-5. Як протидіяти негідним вчинкам?

Добігає кінця перше півріччя 2 класу. Ви вже стільки всього знаєте та вмієте! Попереду — всього кілька уроків. Вмостіться зручненько, приготуйтеся уважно читати і вдумливо виконувати завдання. Ми розпочинаємо!

Підготуй до уроку:

Крок 1. Вправа “Що я бачив / бачила?”

 
  • Діти, чи спостерігали ви сьогодні за природою дорогою до школи? Що ви бачили?
  • Які ознаки зими ви помітили? Розкажіть.

Крок 2. Повідомлення теми уроку

 

Сьогодні ми дізнаємося, що таке негідні вчинки і як їм протидіяти.

Крок 3. Вправа “Очікування”

 
  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 4. Заповнення записничка щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — гідні та негідні вчинки.

Крок 5. Повторення вивченого на минулому уроці

 

 ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

Крок 6. Вправа “Обери”

 

Оберіть цеглинку того кольору, що асоціюється у вас із певною рисою справжнього героя. Поясніть, з якою саме і чому.

Наприклад: “Я вибрав / вибрала червоний колір, бо він у мене асоціюється з силою та рішучістю”.

Крок 7. Робота з прислів’ям

 

Прочитайте прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

Не одяг прикрашає людину, а добрі діла.

Крок 8. Вправа “Скринька добра”

 

Напишіть на аркуші паперу, які добрі справи ви сьогодні зробили. Покладіть свої добрі справи в торбинку. Поповнюйте її щодня!

Крок 9. Робота з підручником

 

Виконайте завдання 1-2 на с. 117 підручника.
  • Чи були такі ситуації у вашому житті?
  • Чи любите ви інколи покепкувати з друзями?
  • Чи завжди їм подобаються ваші жарти?
  • Поміркуйте, які жарти є добрими, а які — злими. Але чи буває бути так, що ваш жарт когось образив, навіть якщо ви цього зовсім не хотіли?
  • Як треба діяти, якщо людина сказала “Зупинись!”, “Припини!”, “Не роби більше так”?
  • Що означає, якщо людина каже вам "Припини", "Більше так не роби"? Оберіть правильний варіант.
    1. Людина хоче вас образити.

      Перевірте себе

    2. Людина більше не хоче з вами дружити.

      Перевірте себе

    3. Людині некомфортно від ваших слів чи дій.

      Перевірте себе

Крок 10. Вправа “Покажи емоцію”

 
  • Пригадайте жарт, який вам сподобався. Намалюйте в зошиті смайлик — емоцію, яку ви відчували. Підпишіть її.
  • Як ви думаєте, як впливають гарні емоції на здоров’я людини?

Крок 11. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 1-2 на с. 61 зошита.

Крок 12. Фізкультхвилинка “Монстрик”

 

Крок 13. Онлайн-завдання “Гідні та негідні вчинки”

 

Крок 14. Перегляд мультфільму “Корисні підказки. Якщо ти скоїв поганий вчинок”

 

 ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО

Крок 15. Робота з підручником

 

Розгорніть підручник на с. 118. Розгляньте кадри мультфільму про гидке каченя. Пригадайте і розкажіть цю казку.
  • За потреби послухайте казку ще раз.
ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Чому з каченятка всі кепкували?
  • Що відчувало каченя?
  • Якби ви були у тій казці, як би ви вчинили, чи стали б на захист качатка?
  • Поміркуйте, як могли б розвиватися події у казці, якби хтось став на захист каченяти.

Крок 16. Пригадуємо ознаки зими

 

Виконайте завдання 5-6 на с. 118 підручника.

Крок 17. Підсумок уроку. Рефлексія

 

Оберіть декілька речень і продовжте їх.

  • На уроці я працював / працювала … , бо … .
  • Урок здався мені … .
  • Протягом мій настрій … .
  • Я навчився / навчилася … .
  • Я дізнався / дізналася … .
  • Я зрозумів / зрозуміла … .
  • У майбутньому я буду … .
  • Я ніколи не буду … .


Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи