Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Зателефонуйте однокласниці / однокласниці. Привітайтеся та поділіться одне з одним теплими побажаннями.

— Привіт, Олесю! Я бажаю тобі гарного настрою.

— Рада тебе чути, Назаре. Я бажаю тобі міцного здоров’я!

Пригадайте тему попереднього уроку і продовжте речення.

Сьогодні ми продовжуємо досліджувати дивовижний винахід — повітряну кулю. А ще ми спробуємо надихнутися, щоб створити й собі щось цікаве та красиве!

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — спільна справа.

• Кого називають винахідниками?
• Чому люди прагнуть винаходити щось нове?
• Кого з винахідників та винахідниць ви знаєте?

• Пригадайте прізвище братів, які винайшли повітряну кулю.

  Перевірте себе

   Монгольф’є.
  
• Чи давно це було? Як ви думаєте, що винайшли раніше: повітряну кулю, літак чи, може, космічну ракету?
• Перегляньте відео.

• Що нового ви дізналися?
• Хто були першими пасажирами повітряної кулі?

В енциклопедії про винаходи Мішковинка побачила схему. Розглянь її та дай відповіді на запитання.

• Скільки разів брати Монгольф’є тестували кулю? Навіщо це потрібно було робити?
• Хто та що в ній було?
• Скільки кілометрів пролетіла повітряна куля з тваринами?
• Чому, на твою думку, брати Монгольф’є не відразу підняли на своїй повітряній кулі людей?
• Визначте, скільки кілометрів пролетіла порожня повітряна куля, а скільки — з людьми.

Перегляньте відео.

Цікаві факти про повітряні кулі

• Які емоції та відчуття у вас виникли під час перегляду відео?

Який факт вам найбільше запам’ятався? Продовжте речення.

Чи хотілося б вам побувати на фестивалі повітряних куль?

• Чи сподобалися вам незвичайні повітряні кулі у формі різних об’єктів? Придумайте та намалюйте власний оригінальний дизайн повітряної кулі для фестивалю.

Ознайомтеся з переліком українських міст, у яких відбуваються фестивалі повітряних куль. Знайдіть ці міста на мапі України.

• Дослідіть, яке з цих міст найближче до нашого населеного пункту. Запишіть. Пригадайте, з якої літери пишемо назви міст.
• Яким видом транспорту найкраще дістатися до цього міста?
• Чи лише відстань потрібно враховувати, обираючи, куди поїхати? Що ще?
• Можливо, хтось із вас уже бував на таких фестивалях? Розкажіть про ваші враження.

Виконайте завдання 3 на с. 56 підручника.

Фестиваль повітряних куль у Кам’янці-Подільському

• Яким постав перед вами Кам’янець-Подільський на відео? Опишіть.
• У яку пору доби відбувся запуск повітряних куль? Що на відео про це свідчить? Як ви думаєте, чому його влаштували саме тоді?
• А яка це пора року? Як ви це зрозуміли?
• Що роблять із кулею, перш ніж вона злетить? Навіщо це потрібно?

Фестиваль повітроплавання в Кам’янці-Подільському

• А яка пора року тут?
• Яка погода? Як треба вдягатися, мандруючи на такий фестиваль?

Плануючи подорож до Кам’янця-Подільського на фестиваль повітряних куль, Мішковинка шукала про нього інформацію в інтернеті. Ось яке повідомлення вона знайшла на сайті новин. Прочитайте його.

• Дайте відповіді на питання Мішковинки.
• В якому місяці відбудеться фестиваль?
• Скільки днів він триватиме?
• О котрій годині треба прокинутись, щоб нічого не пропустити?
• Вигадайте ще 2 запитання за цим текстом. Поставте їх однокласнику / однокласниці по телефону.

Виконайте завдання 1-3 на с. 28 зошита.

Зробіть модель повітряної кулі за відеоінструкцією. Чи зможе вона злетіти, як справжній аероста́т? Чому?

Продовжте речення.

• На сьогоднішньому уроці я зрозумів / зрозуміла / дізнався / дізналася … .
• Я хочу похвалити себе за те, що на сьогоднішньому уроці … .
• Мені особливо сподобалося … .
• Мене здивувало … .
• Знання із сьогоднішнього уроці мені знадобляться … .