pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 1. Пригода друга. Як Мішковинка була дорослою

Підготуй до уроку:

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 2);
  • робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
  • звичайний зошит.

Крок 1. Привітання “Усмішка з бантиком”

 

  • Який сьогодні день: похмурий чи світлий і сонячний?
  • Який настрій викликає у вас така погода?
  • А знаєте, що треба зробити, щоб покращився настрій, щоб на душі було тепло і спокійно? Давайте зараз створимо усмішку, яка залишиться з нами протягом всього дня і покращить наш настрій. Усміхаємося! Ще ширше! А тепер уявляємо, що зав’язуємо гарний бантик, який протягом дня триматиме нашу усмішку — щоб веселий та радісний настрій був завжди з нами!

Крок 2. Вправа “Побажання”

 

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного. Висловте щирі побажання.

  • Я бажаю тобі гарного настрою.
  • Я бажаю тобі міцного здоров’я.

Крок 3. Повідомлення теми уроку

 

Сьогодні ми прочитаємо другу пригоду Мішковинки, дізнаємося, хто така Коко Шанель та познайомимося з її батьківщиною. А ще ми спробуємо себе у ролі стилістів і потренуємося розшифровувати знаки на бірках одягу.

Крок 4. Вправа "Очікування"

 

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 5. Заповнюємо записничок щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — пригода друга.

Крок 6. Читаємо оповідання

1

Прочитайте назву оповідання на с. 58 підручника. Як думаєте, про що в ньому буде розповідатися?

2

Прочитайте пригоду. Чи справдилися ваші передбачення?

  • Чи сподобалася вам ця пригода? Чим саме?
  • Що найбільше вразило в уривку?
  • Чи можна Мішковинку назвати винахідницею? Обґрунтуйте свою думку.
  • Поясніть значення прислів’я.

Хвальби — повні торби, а в торбах нема нічого.

  • Про яку винахідницю дізналися з твору?
  • Що вона винайшла?

Крок 7. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 1-2 на с. 30 зошита.

Крок 8. Мапа Європи: знайомимося з Францією

 

  • У якій країні мешкала знаменита Коко Шанель?
  • Розгляньте карту Європи. Відшукайте на ній Францію.
  • Яке місто є столицею Франції?
  • Розгляньте зображення. Чи зможете дібрати для них підписи? Запишіть у зошиті. Яку спільну назву мають усі ці об’єкти?

Перевірте себе

  • Як ви думаєте, які з них є державними символами, а які — народними? Пригадайте державні та народні символи України.
  • Покажіть на мапі Україну. Покажіть, як можна доїхати з України до Франції. Які види транспорту для цього підійдуть?

Крок 9. Мовна вправа

 

Утворіть від географічних назв слова — назви їх мешканців.

Франція — … .

Перевірте себе

Париж — … .

Перевірте себе

Крок 10. Ознайомлення з художніми книгами про життя Коко Шанель

 

Якщо ви хочете більше дізнатися про життя Коко Шанель і те, що вона створювала, візьміть у бібліотеці книжку про неї: Марії Сердюк або з серії “Маленьким про великих”.

Марія Сердюк — “Коко Шанель”

Крок 11. Руханка “Черепаха-Аха”

 

Крок 12. Складаємо розповідь

 

Cкладіть і напишіть у зошиті коротку розповідь про свій улюблений одяг.

Я люблю носити ____________. Тому, що ________________.

Крок 13. Вправа “Знайди зайве”

 

А тепер уявіть, що ми з вами вже дорослі, і самі ходимо за покупками у великі модні магазини.

  • Магазин “Головні убори”: хустка, шапка, чоботи, кепка. Що зайве?
  • Магазин “Верхній одяг”: куртка, шуба, капелюх, пальто. Що зайве?
  • Магазин “Спідня білизна”: труси, футболки, шкарпетки, шарфи. Що зайве?
  • Магазин “Взуття”: туфлі, чоботи, куртка, черевики. Що зайве?
  • Магазин “Спортивний одяг”: спортивний костюм, плаття, кросівки. Що зайве?

Крок 14. Що намальовано на бірці?

 

  • Хто купує вам одяг? Чи завжди ви отримуєте новий одяг із магазину?
  • Що потрібно, щоб одяг прослужив якомога довше?
  • Чи знаєте ви, як доглядати за одягом? Чи допомагаєте це робити батькам?
  • Чи звертали ви увагу, який одяг ніколи не перуть у машинці? Як ви думаєте, чому?
  • Чи знаєте ви, звідки люди дізнаються, як саме треба прати чи прасувати той чи той одяг?
  • Розшифруйте деякі знаки, які можна побачити на бірці предмета одягу.

Перевірте себе

Крок 15. Вправа “Стилісти”

 

Придумайте й розкажіть:

  • Як одягнеться Наталка для прогулянки містом;
  • Як одягнеться Роман на спортивний майданчик;
  • Як одягнуться Світланка та Андрійко на святковий урок, присвячений Україні.

Крок 16. Підсумок уроку. Рефлексія

 

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • З ким ви сьогодні познайомилися?
  • Чи справдилися ваші очікування?



У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи