Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
Тема 8. Рух і час
Тиждень 28. Пригода 1
Знайомство з Хоботовичами (за твором Святослава Чернія "Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували")
Уроки 4-5. Що може рухатися?
Для виконання завдань підготуй:
- підручник "Я досліджую світ" (частина 2);
- робочий зошит "Я досліджую світ" (частина 2);
- робочий зошит з інформатики;
- картку для визначення часу за годинником;
- скляну банку, маркер, кольорові стрічки, цупкий папір, ножиці.
Привіт, друже чи подруго! Я радію нашій новій зустрічі. Сподіваюся, тобі зі мною цікаво й весело. Тоді починаймо! Сьогодні я розповім тобі, як розмовляв на відстані зі своїми родичами в далекій країні. Обери 10 завдань, які ти хочеш виконати на цьому уроці.
- Зараз підкажу тобі, як зробити приємний сюрприз для всієї родини. В одній телепередачі я побачив, як зробити банку щастя. Дивись, яка вона гарна.
Я зробив таку поробку для своєї родини Хоботовичів — усі були в захваті. Сподіваюся, твоїм рідним також сподобається. Можеш пофантазувати й прикрасити її на свій смак.
- Як гадаєш, що у банці щастя?
Відкрию тобі таємницю банки — у ній папірчики, на яких записані всі приємні події:
- виконав домашнє завдання без нагадувань мами;
- помив за собою тарілку;
- погралися родиною у “Твістер”;
- сестричка розповіла казку;
- сонечко лагідно засвітило після дощу.
Робити такі записочки можуть усі члени родини.
Коли банка наповниться, зберіться всією сім’єю і відкрийте її — записочки допоможуть згадати всі приємні моменти!
Я вже відчуваю, як чудово це буде!
- Я тобі вчора розповідав, що найбільше люблю рух. Ми, слони, — величезні тварини. Як гадаєш, чи можемо ми стрімко рухатися? А тепер подивись, як поводяться слони у природі.
- Уяви себе дослідником дикої природи і розкажи, що ти зараз побачив/побачила. Пізніше можеш розповісти своїм рідним. Напевно, вони ніколи не бачили слонів у природі.
- Пригадай, рух яких об’єктів ти можеш спостерігати. Виконай у робочому зошиті “Я досліджую світ” на сторінці 42 завдання 1 і 2.
- Минулого уроку я розповідав, як ми спілкувалися зі своїми родичами з України через скайп. Це означає, що інформація теж вміє рухатися? А ти як вважаєш?
Перевір відповідь
- Фізкультхвилинка “Бедрик”. Покажи як рухається комашка.
- Пригадай, що і як саме рухалося в мультику.
- Пригадай, чи доводилося тобі коли-небудь чути слово “комунікація”. У яких ситуаціях?
Комунікація — це спілкування людей за допомогою мовлення, жестів тощо. Мета комунікації — обмін інформацією, тобто передавання та отримання інформації.
- Подивись на малюнки й розкажи, як відбувається комунікація в ситуаціях, що зображені.
- Наведи власні приклади комунікації.
- Виконай завдання 1 робочого зошита з інформатики на сторінці 29.
- Які способи комунікації ти використовуєш під час карантину найчастіше? Чому?
- Перерва! Стеж за годинником — відпочинок рівно 15 хвилин!
- Продовжимо! Пригадай свою перерву. З ким і як ти комунікував/комунікувала?
- Відкрий робочий зошит “Я досліджую світ” на сторінці 41. Виконай письмово завдання 2.
Якщо в тебе немає зошита, виконай це завдання у звичайному зошиті або на аркуші паперу.
- Поміркуй, як діяти, щоб спілкування в інтернеті було безпечним.
- Чи спілкувався/спілкувалася ти коли-небудь по скайпу? Поміркуй, що для цього потрібно. Роздивись схему в завданні 3 на сторінці 79 підручника.
- Чим таке спілкування відрізняється від звичайного?
- Виконай завдання 4 на тій самій сторінці підручника. Якщо тобі буде складно відповісти на запитання, скористайся моєю підказкою, або після уроку звернися до рідних: вони завжди допоможуть. Тільки не забудь це зробити: я вважаю, що всі справи завжди треба доводити до кінця!
Підказка
- Які ще способи спілкування на відстані ти знаєш? Якими користуються члени твоєї родини?
Підказка
- Я трохи втомився! Треба порухатися. Нумо разом!
- А тепер перевіримо, чи уважно ти читав/читала підручник. Виконай у робочому зошиті з інформатики на сторінці 29 завдання 2, 3, 4.
- А ти вже добре вмієш визначати час за годинником? Під час карантину ти можеш ці вміння розвинути ще краще, тому раджу подивитися це відео.
- Можеш іще потренуватися — візьми картку для визначення часу за годинником і намалюй стрілочки.
ЗАВАНТАЖИТИ КАРТКУ - Переходимо на другий рівень складності! Виконай завдання 6 на сторінці 79 підручника.
Урок завершено!
- Підсумуй, чого ти навчився/навчилася.
- Про що ти хочеш дізнатися більше? Як саме діятимеш?
Чекатиму на тебе завтра. Бувай!
