pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 4-5. Що змінилося в мені?

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

До школи

Так сонячно-ясно довкола
І тануть хмаринки вгорі.
До школи, до школи, до школи
Сьогодні ідуть школярі.

Врожаями ниви достигли,
Багрець пломеніє з дібров.
До книги, до книги, до книги
Душа поривається знов.

Дозріли калинові гронця
Над ними ясніє блакить
До сонця, до сонця, до сонця,
Як спів наша мрія летить.

Відколи, скажіть нам, відколи
Цей вересень з нами рідня?
До школи, до школи, до школи,
Ведуть нас дороги щодня.

(Микола Сингаївський)

Крок 2. Психогімнастика

 

  • Усміхніться, “зніміть” усмішку зі свого обличчя долонькою та “киньте” комусь зі своїх шкільних друзів. Уявіть, як вона летить до них: ген-ген, далеко через вулиці, гаї… Можливо, навіть в інше місто чи в іншу країну. А тепер уявіть, як ваш друг посилає усмішку вам. І ось ви вже майже поряд, навіть якщо вас розділяє багато кілометрів.
  • “Спіймайте” усмішку, “прикрасьте” нею своє обличчя.

Крок 3. Повідомлення теми уроку

 

Ми продовжуємо працювати над темою “Зміни”. Будемо досліджувати, які зміни відбулися з нами за час літніх канікул.

Крок 4. Вправа "Очікування"

 

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці мають бути діти?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 5. Заповнюємо записничок щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — зміни в мені.

Крок 6. Вправа “Розкажи”

 

Розкажіть про зміни у своєму житті. Можете продовжити подані речення (на вибір) або скласти власні.

  • У мій перший день у школі мій настрій був … . А зараз, у другому класі, … .
  • Раніше моєю мрією було … . А зараз … .
  • Я вже вмію і можу навчити інших … .

Всі ви змінюєтеся. Ба більше — ви можете впливати на зміни.

Крок 7. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 1-2 на с. 12 у зошиті.

Крок 8. Світ захоплень

 

  • Як ви розумієте слово “хобі”?

    Перевірте себе

  • А чи можуть хобі людини змінюватися?
  • Що впливає на зміну наших захоплень?

    Перевірте себе

  • Розгляньте картку захоплень. Про яке заняття розповідає нам кожен об’єкт?
  • Накресліть у зошиті табличку за зразком. У першій колонці напишіть, які захоплення були у вас раніше, а у другій — тепер (використайте картку захоплень як підказку).

    Мої захоплення раніше

    Мої захоплення тепер

     

     

     

     

     

     

  • Порівняйте написане у двох колонках. Спільне підкресліть зеленим олівцем, а відмінне — синім.

Крок 9. Музична фізкультхвилинка “Сова”

 

ПЕРЕЙТИ ДО ВІДЕО

Крок 10. Робота з ілюстрацією

 

Розгляньте малюнок у підручнику на с. 21 (завдання 1). Розкажіть, як змінився Кося в країні Павутинії.

Крок 11. Паспорт школярки / школяра

 

Знайдіть завдання 2 на с. 21 підручника. Учениця другого класу виготовила паспорт школярки. Порівняйте новий паспорт школярки із тим, який вона створила торік.

  • Чим вони відрізняються? Про які зміни свідчать ці відмінності?
  • Створіть і ви подібні “документи”.

Матеріали: аркуш паперу А4, ножиці, кольорові олівці, ручка.

  1. Зігніть аркуш паперу навпіл.
  2. Розріжте по лінії згину, пам’ятаючи правила роботи з ножицями:
    • Передавати ножиці закритими і кільцями вперед.
    • Не класти пальці лівої руки на лінію різання.
  3. Зігніть одну частину розрізаного аркуша навпіл.
  4. На першій сторінці аркуша намалюйте автопортрет і запишіть своє ім’я.
  5. На другій сторінці запишіть дату свого народження та намалюйте пору року, коли ви народилися (це може бути символ пори року — наприклад, сніжинка чи жовтий листочок).
  6. На третій сторінці запишіть назву свого населеного пункту.
  • Як ви думаєте, чому ми написали назву населеного пункту, а домашню адресу — ні?
  • Чи можна публічно оголошувати свою адресу?

    Перевірте себе

  • А чи означає це, що її не треба знати?
  • Кому можна розповісти свою адресу? Коли?
  • Порівняйте свій паспорт школяра / школярки з тим, що ви виготовляли минулого року. Як він змінився?

Крок 12. Рефлексія

 

  • З яким настроєм закінчуєте заняття?
  • Про що ви дізналися?
  • Можливо, вас зацікавило нове хобі чи захоплення?



У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи