Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Найщиріші вітаннячка нашим юним, але таким кмітливим та наполегливим дослідникам! Сідаємо зручніше, прибираємо зі столу те, що заважає (ну добре, одну улюблену іграшку можете лишити, тільки скажіть їй, щоб не заважала!), і налаштовуємося на плідну роботу. Поїхали!

Сьогодні ми з вами поговоримо про справжніх друзів. Розкажіть про своїх друзів, з якими ви любите гратися на перерві або у дворі. Що вам у них подобається?

Пограйте в гру з кимось із близьких: нехай вони читають вам віршик із питаннями, а ви відповідайте. Якщо маєте братиків / сестричок, залучіть до гри і їх — буде весело 😉

Сьогодні в нас останній урок із теми “Зміни”. Перш ніж вирушати далі, нам треба впевнитися, що ми все добре вивчили, все важливе запам’ятали та нічого не забули. Сьогодні ми підіб’ємо підсумки цілого місяця — тому сьогоднішній урок називається підсумковим.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
• Яким, на вашу думку, воно має бути?
• А якими на занятті маємо бути ми?
• Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — підсумковий урок.

Спишіть прислів’я в зошит. Як ви їх розумієте?

Дослідження 1. Закон бумеранга

Чи знаєте ви, що таке бумеранг? Це предмет, що має особливу форму: він завжди повертається туди, звідки його кинули. Так само до людей повертається добро і любов, щирість і обрáзи.

Підготуйте: відрізок еластичної стрічки або резинку. За бажання можна також взяти бумеранг, йо-йо або язичок-гудок, який розкручується, коли в нього дмуть, а потім знову скручується.

Хід досліду

• Обмотайте резинку навколо пальця, притримуючи інший кінець. Добре її розтягніть (але не так, щоб порвати), а потім відпустіть.
• Що ви відчули?
• Повторіть те саме: спочатку, натягуючи резинку, скажіть щось добре, а потім — щось негарне, образливе. Що було приємніше? Як ви думаєте, чому?

Що б ми не несли з собою в світ, воно так чи інакше повернеться до нас відлунням. Даруючи людям поряд з нами дружні думки, лагідні, привітні слова і роблячи для них щось добре, ми отримуємо те саме від них. Якщо ми самі добрі й готові допомогти іншим, то обов’язково зустрінемо людей, які допоможуть нам.

• Поекспериментуйте з іншими іграшками, що створюють “ефект бумеранга”.

Дослідження 2. Слово — не пташка

Підготуйте: склянку з питною водою, сіль, чайну ложку.

Хід досліду

• Зробіть ковток води. Яка вона?
• А тепер уявіть, що ви… розлютились на неї. Вам хочеться її провчити, “Ось зараз я її..!” — розлючено вигукуєте ви. Ви набираєте цілу ложку солі і кидаєте її у воду.
• Що відбувається з сіллю, коли вона потрапляє у воду?

  Перевірте себе

   Вона розчиняється.
  
• Ви трохи заспокоїлись і обережно куштуєте воду тепер. Якою вона стала? Солоною, майже гіркою.
• Чи можна зробити цю воду знову такою, як раніше? (Насправді так, ви будете вчити це у старших класах, але повністю “вигнати” з води всю сіль дуже важко 🙁)

Пам’ятайте: зле слово чи вчинок може зруйнувати дружбу назавжди. Будьте чемними й не робіть боляче тим, із ким хочете бути поряд.

Два яблука

Мама відрядила Марію та Василя на ринок. Йдуть вони між прилавками, роздивляються харчі.

— Дивись, які яблука, — каже Марія. — Мабуть, дуже смачні!

Дівчинка тицьнула пальчиком у велике, рівне та дуже блискуче червоне яблуко.

— Ні, найсмачніші — ось ці, — заперечив Василь та взяв яблуко з сусіднього ящика. Яблуко було маленьке, кривеньке, жовто-рожевуватого кольору, і геть не блищало.

Марія засміялась:

— Хіба може твоє яблуко бути смачнішим за моє?

— Б’юся об заклад, що може!

Купили діти по яблуку: Марія — своє, велике й гарне, а Василь — своє, маленьке й кривеньке. Принесли додому, розрізали і влаштували дегустацію.

І от дивина: непоказне яблуко Василя виявилося солодким і соковитим, а розкішне яблуко Марії — сухим, як вата.

Замислилась Марія. Питає:

— А як же ти зрозумів, що таке негарне яблуко виявиться таким смачним?

— Ніяк, — відповів Василь. — Я просто куштував їх раніше і знав, що ці смачні, а ці — ні.

• Чому Марія вирішила, що її яблуко буде смачнішим?
• Чи міг Василь знати, що негарне яблуко виявиться смачним, не скуштувавши його?
• Чи можемо ми сказати, добра людина чи ні, лише за її зовнішністю, не знайомлячись і не спілкуючись з нею?
• Чи приємно вам спілкуватися із красивими, доглянутими людьми?
• Чи приємно вам спілкуватись із тими, хто вас слухає, розуміє, поважає?
• А з якою людиною краще: привабливою, але байдужою, нещирою, або ж непоказною, але цікавою, вихованою, доброю?
• Відчуйте і запам’ятайте:

Розгорніть підручник на с. 29. Роздивіться комікс, прочитайте виразно репліки.

• Чи варто так обирати партнерів для гри? Чому?
• Як думаєте, це Ярема не захотів гратися з дітьми чи діти з ним? Чому так сталося?
• Як думаєте, чи має Ярема справжніх друзів?
• Що б ви порадили Яремі?
• Як варто обирати партнерів для гри? А як не слід чинити?
• Чи хочеться вам змінити комікс? Як саме? Може, Яремі бракує рис характеру, які є у вас?

Виконайте завдання 1-2 на с. 17 зошита.

Хочете ще пошукати слова у сітці літер? Виконайте додаткове онлайн-завдання “Зміни”. Знайдіть у сітці літер слова, що стосуються теми.

Виконайте завдання 3 на с. 17 зошита.