Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Покажіть свій настрій мімікою, жестами.

Людей у світі живе надзвичайно багато і серед них є різні — рідні, друзі, знайомі й незнайомі нам люди. Швидко дайте відповіді на запитання.

• Які люди є у ваших родинах?

  Перевірте себе

   Мама / мачуха, тато / вітчим, сестричка, братик, бабуся, дідусь.
  
• Хто живе у квартирі / будинку поряд?

  Перевірте себе

   Сусіди.
  
• Яких людей запрошують у гості?

  Перевірте себе

   Родичів, друзів, приятелів.
  
• Із ким потрібно вітатися при зустрічі?

  Перевірте себе

   Із усіма знайомими.
  
• Кому ми даруємо подарунки?

  Перевірте себе

   Рідним та друзям.
  
• Дорослі працюють на роботі, а чим займаються діти?

  Перевірте себе

   Ходять до дитсадка або до школи.
  
• Усі незнайомі — це рідні чи чужі нам люди?

  Перевірте себе

   Це чужі люди.
  
• Які люди піклуються про вас удома і в школі?

  Перевірте себе

   Батьки, бабуся, дідусь, вчителі…
  
• А чи можуть про вас піклуватися незнайомі люди? Які, наприклад?

  Перевірте себе

   Можуть, якщо це лікар, водій автобуса.
  
• Із ким ви граєтеся?

  Перевірте себе

   Із іншими дітьми, друзями.
  
• Із яким людьми слід поводитися чемно та ввічливо?

  Перевірте себе

   З усіма людьми.
  

Закінчується вересень і розпочинається жовтень. Тема, яку ми досліджуватимемо в жовтні, називається “Факти і здогадки”. Вам уже цікаво? Розгорніть підручник на с. 34 та прочитайте, що саме ви вивчатимете впродовж місяця.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
• Яким, на вашу думку, воно має бути?
• А якими на занятті маємо бути ми?
• Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — факти і здогадки.

Факт — це подія; те, що відбулося. Наприклад, якщо сьогодні зранку пройшов дощик, то це — факт. Слово “факт” походить від латинського “factum”, що буквально перекладається як “зроблено”. Факт — це завжди щось, у чому ми впевнені, що можемо довести.

Здогадка, на відміну від факту, — це те, в чому ми не впевнені. Це слово каже саме за себе: це те, про що ми здогадуємося. Якщо факт — це те, що вже точно відбулося, то здогадка може стосуватися і минулого, і того, що відбувається просто зараз, і майбутнього. “Мабуть, що завтра піде дощ” — це саме здогадка.

Розгорніть підручник на с. 35. Розгляньте сюжетну картину.

• Хто зображений на сюжетній картині?
• Коли відбувається зображена подія: вдень чи вночі? Що такого зображено на картині, що ви вважаєте саме так?
• Погляньте уважно у віконечко картини. Яку пора року зображено? Що було вам підказкою?
• Чи можна точно сказати, що це родина?
• Назвіть всіх членів родини, зображених на картині.
• Чи вся родина зібралася?
• Як гадаєте, чим цікавиться дівчинка?
• Чи схожа ця дівчинка на вас? А на ваших друзів і знайомих? Чим саме?
• Скільки тістечок несе мама? Хто, на вашу думку, залишиться без тістечка? Чому?
• З ким розмовляє бабуся? Як думаєте, про що їх розмова?
• Чому усміхається дідусь? Чим він зайнятий?
• Поміркуйте і складіть за цією картиною 3 речення-факти і 3 речення-здогадки.
• На цій картині зображені герої книжки, яку ми читатимемо цього місяця. Поміркуйте, про що цей твір. Хто його персонажі? Які пригоди з ними можуть статися?

Протягом місяця ми будемо читати уривки із твору української письменниці Валентини Табур “Вероніка і рожева парасолька”. Розгляньте на с. 34 підручника портрет авторки.

Валентина Табур — сучасна українська письменниця. Народилася у селі Устивиці на Полтавщині. Свої перші казки вона почала писати для своєї онуки. Перша її збірка оповідок — “Забавні пригоди Вероніки”. Усі оповідки засновані на реальних подіях із життя дівчинки. Вони — про добро, дітей та тварин.

• Прочитайте на с. 34 підручника звертання авторки до читачів.
• Чи є серед вас ті, хто читав твір Валентини Табур “Вероніка і рожева парасолька”?
• Уважно погляньте на головну героїню твору — дівчинку Вероніку. Опишіть її.
• На с. 34 розгляньте обкладинку книжки “Вероніка та рожева парасолька”. Як ви думаєте, хто зображений на ній? Чи відповідає ілюстрація назві твору?
• Прочитайте анотацію до книжки. Чи справджуються ваші здогадки?

В одному маленькому містечку зростає дівчинка на ім’я Вероніка. Мила, добра дівчинка з карими оченятками і пишним волоссям. Вона завжди готова прийти на допомогу всім, хто цього потребує: і людинці, і тваринці, і навіть найменшій рослинці. Усі люблять Вероніку, в неї багато друзів. Допитливій дівчинці все цікаво і вона з радістю дізнається про щось нове кожного дня. Що розквітає під час дощу? Куди літає бджолиний рій? Чому йде сліпий дощ? Що знаходиться на горищі?

Всі історії, які відбуваються з Веронікою та її друзями, показують взаємозв’язок дітей з навколишнім світом. Добрі вчинки дітей для природи розкривають її цікаві таємниці.

Вероніка не завжди робить так, як усі. Коли її знайомі захопилися збиранням різних колекцій, вона також започаткувала свою. Але її колекція — дуже незвичайна, і вражає всіх без винятку знайомих дівчинки. І це не дивно, адже Вероніка збирає… факти і здогадки.

• Поміркуйте, чому всі знайомі Вероніки назвали колекцію дівчинки незвичайною.
• Чи можна експонати цієї колекції потримати в руках? Відчути їх запах? Почути? Побачити? Прочитати? Чому?
• Чи зручно Вероніці цю колекцію зберігати? Чи багато місця потрібно для колекції дівчинки? Чому?
• Так, колекція дівчинки незвичайна: у ній зберігається інформація. А чи знаєте ви, що таке інформація?

Інформація — це відомості про навколишній світ і процеси, які відбуваються в ньому. Інформацію може отримувати і обробляти як людина, так і спеціальний пристрій — наприклад, комп’ютер. Інформацію можна отримати з різноманітних джерел — книжок, газет, телебачення, розмов, плакатів тощо.

• Уважно погляньте на картину на с. 35 підручника. З яких джерел тато та дідусь дівчинки отримують інформацію?
• Які ще джерела інформації ви можете назвати?
• Якими джерелами інформації користуються ваші рідні, знайомі?
• Якими джерелами інформації звикли користуватися ви? Чому саме ними?
• Яке ваше улюблене джерело інформації? Поясніть, чому саме це.
• Чим джерела інформації відрізняються?
• Чи збираєте хтось із вас різну цікаву інформацію? Яку саме? Як ви це робите?

Виконайте завдання 1-2 на с. 18 зошита.

• З яким настроєм ви закінчуєте заняття?
• Про що дізналися?
• Чи справдилися ваші очікування?
• Спишіть лише ті слова, що пов’язані з темою сьогоднішнього уроку.