Головна
Дистанційні уроки
Я досліджую світ
Тема 1. Тиждень 5
Поради для дорослих
pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 2-3. Пригода перша. Вероніка та рожева парасолька

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Ми — сімейка невеличка.
Усі друзі — я і ти.
Привітаємось, щоб личка
Всі усмішками цвіли.

  • Пригадайте якомога більше слів-привітань.

    Підказка

Крок 2. Вправа “Пригадай”

 
  • Які звуки ви чули сьогодні зранку?
  • Які запахи відчували?
  • Уявіть, що ви засмагаєте на сонечку. Що ви бачите? Чуєте? Відчуваєте?
  • Хто з вас гладив собаку, кішку? Що ви відчували?
  • Чи будемо ми відчувати тепло і м’якість шерсті собаки або кішки, якщо тваринка торкнеться нашої щоки або голої ноги?
  • Якщо ми гладитимемо собаку, кішку в рукавичках, то чи зможемо ми відчути тепло тваринки?
  • Що допомагає вам побачити предмети, почути звуки, відчути запахи, відчути тепло?
  • Пригадайте і назвіть усі органи чуття, за допомогою яких людина отримує інформацію про навколишній світ. Скільки їх?

Крок 3. Гра “Око, вухо”

 

Пограйте з близькими у веселу гру.

Правила гри

Гравці стають колом, починають рухатися. Ведучий називає різні частини тіла: наприклад, голова, рука, ніс, лоб, шия, вуха, губи, палець, нога тощо. Коли звучить назва органу чуття, усі мають завмерти. Тоді ведучий обирає гравця, який має назвати щось, що сьогодні почув / побачив / відчув за допомогою названого органу чуття. Цей гравець стає ведучим, і гра продовжується.

Крок 4. Повідомлення теми уроку

 

Сьогодні ми прочитаємо першу пригоду, яка сталася із героїнею твору Валентини Табур — Веронікою. А ще ми дізнаємося безліч фактів, які приховує одна дуже звична нам річ. Вам вже цікаво, що це? А може, ви вже й здогадалися? Тоді вперед!

Крок 5. Вправа “Очікування”

 
  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
  • Яким, на вашу думку, воно має бути?
  • А якими на занятті маємо бути ми?
  • Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 6. Заповнюємо записничок щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — пригода перша.

Крок 7. Про що нам розповідає заголовок?

 

Розгорніть підручник на с. 36. Прочитайте назву твору.
  • Як думаєте, про що буде розповідатися у творі з такою назвою?

Крок 8. Слухаємо пригоду

 
  • Чи справдилися ваші передбачення?
  • Чи сподобалася вам ця пригода? Чим саме?
  • Чи запам’ятали ви, як у записі пояснили слово “філософія”? Розкажіть, як ви зрозуміли.

Крок 9. Читаємо пригоду

 

А тепер прочитайте пригоду на с. 36 підручника самі.
  • Які загадки частенько загадують бабуся і дідусь Вероніці?
  • Чи легко Вероніці знаходити відгадки?
  • Яку легенду розповів дідусь онуці?
  • Чи знаєте, що таке легенда?

    Словничок

Крок 10. Фізкультхвилинка

 

Раз — підняли руки вгору,
Два — нагнутися додолу.
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги.
Три, чотири — прямо стали,
І зарядку розпочали!
Нахилилися вперед,
Нахилилися назад,
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло.
Раз, два, три, чотири —
Наберемось сили.
Пострибали, повернулись,
І всі весело всміхнулись!

Крок 11. Вправа “Сформулюй запитання”

 

Сформулюйте запитання за змістом пригоди.

  • Що … ?
  • Про що … ?
  • Хто … ?

Крок 12. Робота над ілюстрацією до пригоди

 

Розгляньте ілюстрацію на с. 36 підручника. Якими словами / реченнями ви б її підписали?

Крок 13. Вправа “Розкажи”

 
  • Навіщо потрібна парасолька?
  • Чи всі парасольки однакові?
  • Чим відрізняються парасольки одна від одної? Чи лише кольором?
  • Чи завжди парасолька добре захищає від дощу?
  • Що ще може захищати нас від дощу?
  • Чи тільки від дощу нас захищає парасолька?
  • Яку цікаву інформацію про парасольку ви дізналися із тексту пригоди?
  • А що ще ви знаєте цікавого про парасольки?
  • Подивіться презентацію “Цікаві факти про парасольку”.

Крок 14. Презентація власних парасольок

 

Представте свою парасольку. Опишіть її. Розкажіть історію її появи у вашому домі.

Крок 15. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 1-3 на с. 19 зошита.

Крок 16. Складаємо сенкан

 

Складіть сенкан про парасольку за схемою.

  1. Парасолька.
  2. ___________ (яка? — 2 слова).
  3. ___________ (що робить? — 3 слова).
  4. ___________ (речення про парасольку).
  5. ___________ (одне слово, яким можна замінити слово “парасолька”)

Приклад сенкана про парасольку

Крок 17. Підсумок уроку

 
  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Про що дізналися?
  • Чи справдилися ваші очікування?

Крок 18. Щоденник вражень

 

Напишіть у зошиті коротеньке повідомлення про те, що ви дізналися на уроці та що вас найбільше зацікавило.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи