Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Ось і розпочинається новий урок “Я досліджую світ”. Тож зараз потрібно зосередитись, щоб наша праця плинула швидко і приємно. Вмощуйтеся зручніше, прибирайте з робочого місця все зайве, подумки вітайтеся з однокласниками і однокласницями — і вирушаємо!

А чи доводилось вам колись саджати рослини? Які саме? Розкажіть. Якщо маєте фото, можете надіслати їх однокласникам і вчителю. Нехай подивляться, які чудові ви садівники!

Сьогодні ми дослідимо, про що розповідають прості речі. Дізнаємося, із чого складається ґрунт, та проведемо цікавенні досліди!

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — ґрунт.

Прочитайте текст на с. 39 підручника і довідайтеся про знахідку Вероніки.

• Що любить робити Вероніка разом із дорослими?
• А кому із вас подобається це заняття?
• Що цікавить дівчинку, коли вона копає картоплю?
• Який скарб знайшла Вероніка у ґрунті?
• Чи знаходили ви коли-небудь скарби, копаючи картоплю? Що саме знаходили?
• Як думаєте, чим би змогла закінчиться ця історія? Складіть її продовження.

• Про що може розповісти знайдена монета? Розкажіть.
• Чи знаєте ви, як називають людей, що колекціонують монети?

  Перевірте себе

   Нумізмати.
  
• А чи колекціонуєте щось ви? Розкажіть.

Як ви можете пояснити слово “гроші”?

Детальніше про те, що таке гроші та звідки вони взялися, вам розкаже тітонька Сова.

Уроки тітоньки Сови. Азбука грошей, 1 серія.

Розгляньте малюнок в завданні 4 на с. 39 підручника. Що на ньому зображено?

• Якими способами можна поділити ці монети на групи?
• Які з цих монет ще є в обігу України?
• Які нові монети введено в обіг?
• Назвіть одноцифрові, двоцифрові, круглі числа, зображені на цих монетах.
• Скільки копійок у одній гривні?
• Порахуйте, скільки всього грошей зображено на монетах.
• Виконайте онлайн-завдання.

Монети України: сучасні та старовинні

Номінали українських монет

Звірятка купили по 2 предмети для школи. Що саме придбало кожне з них?

• Пригадайте, що ви знаєте про зображених тваринок. Де вони живуть?
• А для яких тварин домівкою є ґрунт?

• Як ви думаєте, що ще можна знайти у ґрунті?
• Як би ви пояснили слово “ґрунт”?

Прочитайте твердження. Встановіть, істинні вони чи хибні.

• Ґрунт — верхній, родючий шар землі.
• У ґрунті ростуть рослини.
• Домівкою для деяких тварин є ґрунт.
• У ґрунті живуть всі птахи.
• Чим менше в ґрунті перегною, тим більший урожай.
• Перегній надає ґрунтові чорного кольору.
• У ґрунті немає води та повітря.
• Всі люди повинні берегти ґрунт.

Виконайте завдання 5 на с. 40 підручника.

Давайте дослідимо, що міститься в ґрунті.

Дослід 1

Всипте ґрунт у склянку з водою, збовтайте і дайте відстоятися. Що ви бачите? На дні склянки утворився шар піску і шар глини.

Словничок. Перегній — це складник ґрунту, що утворюється внаслідок гниття опалого листя, відмерлих рослин і тварин. У перегної містяться різні поживні речовини, необхідні рослинам.

• Якого кольору ґрунт?
• Чорного кольору ґрунту надає перегній. Що більше в ґрунті перегною, то він родючіший, то більше виходить врожаю.

Дослід 2

Попросіть дорослих нагріти ґрунт. Що буде, якщо тримати над ним скельце? Скельце запотіє, на ньому з’являться маленькі краплинки води.

• Який можна зробити висновок?

• Як потрапляє вода у ґрунт?

  Перевірте себе

   Вода надходить під час випадання дощу чи снігу.
  
• Для чого потрібна вода у ґрунті?

  Перевірте себе

   Вода потрібна для життя рослин. З водою корені всмоктують із ґрунту необхідні речовини.
  

Дослід З

У склянку з водою опустіть грудочку ґрунту. Що ви бачите? З неї виходять бульбашки.

• Як ви думаєте, для чого потрібне повітря у ґрунті?

  Перевірте себе

    Повітря потрібне для дихання коренів. Щоб у ґрунті було більше повітря, його розпушують.
  

• Зробіть загальні висновки з усіх трьох дослідів. Запишіть у зошиті, що входить до складу ґрунту.

• Запам’ятайте ці складники. А тепер закрийте зошит і спробуйте назвати їх.

Виконайте завдання 1, 2, 3 на с. 19 зошита.

Виростіть фіалку. Поспостерігайте, як із одного листочка утворюється нова рослинка.

1. Підготуйте ґрунт для фіалок.
2. Насипте його в одноразовий стаканчик.
3. Зробіть невеличкий отвір у ґрунті.
4. Відріжте листочок від фіалки зі стебельцем завдовжки 2 см. Зверніть увагу: розріз має бути косим.
5. Посадіть листочок у зроблений отвір.
6. Засипте землею чверть стебельця листочка.
7. Полийте рослину водою.

Продовжте речення.