pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОКИ 4-5. Пригода 2. Сонячні зайчики

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Треба разом привітатись:
Добрий день, добрий день!
Дружно й весело сказати:
Добрий день, добрий день!
Вправо, вліво повернутись.
Добрий день, добрий день!
Одне одному всміхнутись.
Добрий день, добрий день!

Крок 2. Гра “Кольоровий настрій”

 

Оберіть колір вашого настрою сьогодні: (зелений — добрий настрій, жовтий — не дуже, червоний — поганий настрій).

Крок 3. Вправа “Мікрофон”

  • Що ви знаєте про Сонце?
  • До якої природи воно належить?
  • Чи потрібно воно живій природі?
  • Що одержуємо ми від Сонця?

Крок 4. Розповідь про Сонце

 

Розгляньте малюнок. Що на ньому зображено?

  • Які властивості має Сонце? Поміркуйте. Викладіть свої думки усно чи письмово.

Крок 5. Повідомлення теми уроку

 

На минулому уроці ми з вами досліджували, які таємниці приховує Сонце. Сьогодні ми продовжимо це робити. А ще ми довідаємося, звідки беруться… сонячні зайчики!

Крок 6. Вправа “Очікування”

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 7. Заповнення записничка щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — сонячні зайчики.

Крок 8. Робота над медіатекстом “Вустами дітей: що таке сонячний зайчик?”

 

Перегляньте відео та послухайте, що знають діти про сонячних зайчиків.

  • Що ви можете додати?

Крок 9. Дослідження “Створюємо сонячних зайчиків”

 

Чи ви вже пускали сонячних зайчиків? Чи можете сказати, що потрібно для того, щоб з’явився сонячний зайчик?

  • Чи завжди сонце світить у вікно? Від чого залежить, видно його з нашого вікна чи ні? Чи тільки від хмар?
  • На с. 43 підручника розгляньте предмети, які пускають сонячних зайчиків.

 

Зараз ви спробуєте самі стати сонячними зайчиками.

  • Увімкніть ліхтарик. Поставте чи покладіть його на парту. Це ми змоделювали Сонце!
  • Тепер піднесіть до ліхтарика люстерко — так, щоб світло в ньому відбивалося.
  • Похитайте трохи люстерком вліво-вправо. Що ви бачите?

    Перевірте себе

  • Чи можете ви керувати своїм сонячним зайчиком? Нумо спробуємо!
  • А тепер приберіть люстерко подалі від ліхтарика. Чи бачите десь сонячного зайчика? Як ви гадаєте, чому?

Джерело світла — сонечко чи ліхтарик — відображаються в люстерку, як і будь-що інше. Якщо люстерко чисте і гладеньке, відображення сонечка в ньому так само яскраве, як і справжнє сонечко в небі! Тобто ви маєте у своєму дзеркальці власне маленьке сонечко, яке також світить і яким, до того ж, можна керувати. А світло від нього, що падає на стіну, парту, на вас — це сонячний зайчик!

  • Чи тільки від дзеркальця ми можемо отримати сонячного зайчика?
  • Візьміть будь-який плаский блискучий предмет і перевірте. Чи з’явився сонячний зайчик?
  • А чи він так само яскравий, як від дзеркальця?
  • У вільний час дослідіть, які ще предмети можуть пускати сонячних зайчиків, а які — ні.

Крок 10. Робота з зошитом

 

Виконайте завдання 3 на с. 22 зошита.

Крок 11. Робота з підручником

 

На с. 44 підручника розгляньте прогноз погоди на тиждень. У які дні неможливо побачити сонячних зайчиків? Чому?

Крок 12. Фізкультхвилинка

Крок 13. Перегляд мультфільму “Сонячний зайчик”

Крок 14. Виготовлення поробки “Веселий зайчик”

 

Чи хотілося б вам мати такого веселого друга, як у Марічки? Тоді чому б не зробити кумедного сонячного зайчика власноруч? Виготовте поробку за інструкцією на с. 44 підручника. Та перш ніж почати, повторіть правила безпечної роботи з ножицями!

  • Влаштуйте в класі виставку ваших робіт.

Крок 15. Вправа “Продовж речення”

  • Сьогодні я дізнався / дізналася… .
  • Я виконував / виконувала завдання… .
  • Тепер я зможу… .
  • У мене вийшло… .
  • Мене здивувало… .
  • Я спробую… .
  • Було цікаво… .
  • Було складно… .
  • Я зрозумів / зрозуміла… .
  • Я відчув / відчула, що… .
  • Я навчився / навчилася… .
  • Мені захотілося… .



У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи