pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 8. Як ставитися до незнайомих рідин

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

— Дзень-дзелень, дзень-дзелень, настав новий день. Як пройшов вчорашній день?

— Все чудово… дзень-дзелень!

Чи щось чудове сталося з вами сьогодні? Поділіться з однокласниками й однокласницями. Адже чудово — це завжди захопливо, цікаво, таємничо і, звичайно, радісно. Тож усміхнулися і почали працювати!

Крок 2. Вправа “Мій настрій”

 

У мене зараз гарний настрій, ось такий. А у вас? Намалюйте свій настрій (див. роздруківку “Мій настрій”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

У кого з вас гарний настрій, покажіть усім. Поміркуйте, як зараз це можна швидко зробити. Я хочу, щоб такий настрій у вас був протягом дня.

Крок 3. Проблемне питання від Блума

 

Сьогодні на уроці ми поговоримо про корисні та шкідливі продукти, дізнаємося, який напій сподобався Блуму. Дізнаємося про популярні види чаю. Наше проблемне питання — “Як діяти в повсякденних ситуаціях без загрози для життя і здоров’я?”.

Крок 4. Вправа “Очікування”

 

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • Яким, на вашу думку, він має бути?
  • А якими на уроці маєте бути ви?

Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 5. Розгадування загадок

 

  1. Не ходжу я, а скакаю, бо нерівні ноги маю.
    Через поле навмання перегнав би я коня.
  2. Дуже товсті ноги маю, тихо їх переставляю.
    Височезний я на зріст, замість носа в мене хвіст.
  3. Сам чорний, та не ворон,
    Є роги, та не бик,
    Шість ніг без копит.
  4. Не лікар, а дерева лікує.
    З дерева лунає звук: хто там стукає: тук-тук?
  5. Хто крилатий, гарний, гожий,
    На красиву квітку схожий,
    Має довгий хоботок,
    П’є нектар ним із квіток?
  6. Стрибає з гілки на гілку, зветься…
  7. Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста.
    На курей я вельми ласа — в них таке смачненьке м’ясо…
    Вовку-брату я сестриця, а зовуть мене…

Крок 6. Вправа “Вилучи зайве”

 

Всі загадки відгадані. Яким одним словом можна назвати відгадки?

Тож розгляньмо галерею тварин, яка в нас утворилася:

  • Яких з цих тварин ви можете побачити в нашій місцевості?

    Перевірте себе

  • Назвіть ту тварину, яку ви не згадали.
  • Чому?

    Перевірте себе

  • Як ви думаєте, чому в нас слони не мешкають?

    Перевірте себе

  • А чому інші тваринки в нас мешкають?
  • Як називають тварин, які живуть у лісі?

    Перевірте себе

  • Яких ще диких тварин ви можете побачити в лісах нашого краю?
  • Як називають тварин, живуть біля осель людей?

    Перевірте себе

  • Яких свійських тварин ви знаєте?
  • Які групи тварин ви бачили в нашій місцевості?

    Перевірте себе

Крок 7. Гра “Впіймай тварину, що мешкає у твоєму краї”

 

Прочитайте назви тварин. Якщо тварина живе у вашому краї, плесніть у долоні.
Метелики, вовк, тигр, слон, лисиця, лелека, гіпопотам, папуга, кит, коник, щука, кріт, плиска, окунь, білка.

  • Які тварини у нас не мешкають? Де їх рідна місцевість?
  • Чому у нас їх побачити не можна?

Поцікавтеся в однокласників та однокласниць, що думають вони з цього приводу. Можна по смартфону пограти в гру: один називає тварину, інший — плескає в долоні, якщо тваринку можна побачити в рідному краї. Буде весело! От побачите!

Крок 8. Комікс

 

Розгорніть підручник на с. 71. Уважно розгляньте й озвучте комікс.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

Запитання

  • Чи правильно поводився марсіанин на чужій території?
  • Що знайшов прибулець?
  • Чи справді ці рідини є небезпечними?
  • Що було б, якби інопланетянин випив одну з рідин, які знайшов?
  • Чому необхідно знати про призначення рідин, щоб уникнути небезпеки?
  • Які рідини є у ваших домівках? Як вони зберігаються?
  • Чого не можна робити з незнайомими рідинами? Чому?
  • Уявіть себе в гостях у марсіан. Як би ви поводилися в схожій ситуації?
  • Який напій сподобався інопланетянину?
  • А хто з вас любить пити чай? Який саме?
  • Що ви знаєте про чай?

Крок 9. Вірш про чай

 

Блуму сподобався чай. Прочитайте вірш. Чи подобається вам чай? Який саме? Поговоріть про це з друзями, як матимете час.

І солодкий, і гіркий
Чай духмяний, запашний.
Зцілить хворь, і як на те
Навіть втому прожене.
Сил нових він додає,
Друзів всіх за стіл зове…
І з подякою весь світ
Славить чудо-еліксир!

Крок 10. Розв’язання чайних задач

 

  1. Чай у пакетиках заварюється 3 хв, а листовий чай у заварнику — у 4 рази більше. Скільки часу заварюється звичайний чай у заварнику?
  2. На сніданок у шкільній їдальні щодня використовують 2 кг чаю. Скільки кілограмів чаю використають за два дні? Три дні? Чотири дні?

    Перевірте себе

Крок 11. Діаграма

 

Розгляньте діаграму споживання чаю в нашій країні.

  • Який чай більше за все подобається українцям?
  • А який подобається менше?
  • Скільки відсотків людей люблять споживати чай у пакетиках?
  • Який відсоток українців любить листовий чай?
  • На скільки відсотків більше людей споживають чай у пакетах, ніж листовий чай?
  • А який чай найбільше подобається вашим рідним? Створіть родинну діаграму споживання чаю.

Крок 12. Відеоролик “Популярні види чаю”

 

  • Який буває чай?
  • Що для вас було новим із побаченого?

Крок 13. Обговорюємо та радимо

 

  • Хто з дітей правильно харчується? Чий обід є корисним? А чий шкідливим? Чому?
  1. На обід Оленка має борщ зі сметаною, салат із свіжої капусти, гречану кашу з котлетою, хліб, компот.
  2. На обід Світланка має смажену картоплю з кетчупом, солоний огірок, хліб, два тістечка, газований напій.

Обговоріть ці ситуації з однокласниками й однокласницями. Поводьтеся ввічливо, поважайте думку інших. Чи всі думають однаково? Якщо ви не згодні, як можна переконати співрозмовника?

Крок 14. Таблиця з таємничими словами

 

У запропонованій таблиці з різними літерами необхідно відшукати слова — назви корисних харчових продуктів (див. роздруківку “Таблиця з таємничими словами”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Перевірте себе

Потім доберіть спільнокореневі слова до знайдених слів, запишіть, виділіть корінь.

Перевірте себе

Крок 15. Підсумок уроку

 

  • Яке питання ми досліджували?
  • З яким настроєм закінчуєте заняття?
  • Про що дізналися?
  • Чи справдилися ваші очікування?

Крок 20. Рефлексія

 

Напишіть SMS-повідомлення із 16 слів про те, як минув урок, як ви почувалися, про що дізналися, за що похвалили б себе. Можете надіслати повідомлення рідним: от побачите, їм буде приємно.




У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи