Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

У мене зараз гарний настрій, ось такий. А у вас? Намалюйте свій настрій (див. роздруківку “Мій настрій”).

У кого з вас гарний настрій, покажіть усім. Поміркуйте, як зараз це можна швидко зробити. Я хочу, щоб такий настрій у вас був протягом дня.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про корисні та шкідливі продукти, дізнаємося, який напій сподобався Блуму. Дізнаємося про популярні види чаю. Наше проблемне питання — “Як діяти в повсякденних ситуаціях без загрози для життя і здоров’я?”.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маєте бути ви?

Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

1. Не ходжу я, а скакаю, бо нерівні ноги маю.
   Через поле навмання перегнав би я коня.

   Перевірте себе

    Заєць.
2. Дуже товсті ноги маю, тихо їх переставляю.
   Височезний я на зріст, замість носа в мене хвіст.

   Перевірте себе

    Слон.
3. Сам чорний, та не ворон,
   Є роги, та не бик,
   Шість ніг без копит.

   Перевірте себе

    Жук.
4. Не лікар, а дерева лікує.
   З дерева лунає звук: хто там стукає: тук-тук?

   Перевірте себе

    Дятел.
5. Хто крилатий, гарний, гожий,
   На красиву квітку схожий,
   Має довгий хоботок,
   П’є нектар ним із квіток?

   Перевірте себе

    Метелик.
6. Стрибає з гілки на гілку, зветься…

   Перевірте себе

    Білка.
7. Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста.
   На курей я вельми ласа — в них таке смачненьке м’ясо…
   Вовку-брату я сестриця, а зовуть мене…

   Перевірте себе

    Лисиця.

Всі загадки відгадані. Яким одним словом можна назвати відгадки?

Тож розгляньмо галерею тварин, яка в нас утворилася:

• Яких з цих тварин ви можете побачити в нашій місцевості?

  Перевірте себе

   Метелик, білка, заєць, жук, дятел, лисиця.
• Назвіть ту тварину, яку ви не згадали.

  Перевірте себе

   Слон.
• Чому?

  Перевірте себе

   Слони в нашій місцевості не водяться, а попередньо згадані тварини живуть у наших краях.
• Як ви думаєте, чому в нас слони не мешкають?

  Перевірте себе

   Бо вони не пристосовані до нашого клімату, їм нема де жити, чим харчуватися.
• А чому інші тваринки в нас мешкають?
• Як називають тварин, які живуть у лісі?

  Перевірте себе

   Дикі тварини.
• Яких ще диких тварин ви можете побачити в лісах нашого краю?
• Як називають тварин, живуть біля осель людей?

  Перевірте себе

   Свійські.
• Яких свійських тварин ви знаєте?
• Які групи тварин ви бачили в нашій місцевості?

  Перевірте себе

   Всі групи тварин.

Прочитайте назви тварин. Якщо тварина живе у вашому краї, плесніть у долоні.
Метелики, вовк, тигр, слон, лисиця, лелека, гіпопотам, папуга, кит, коник, щука, кріт, плиска, окунь, білка.

• Які тварини у нас не мешкають? Де їх рідна місцевість?
• Чому у нас їх побачити не можна?

Поцікавтеся в однокласників та однокласниць, що думають вони з цього приводу. Можна по смартфону пограти в гру: один називає тварину, інший — плескає в долоні, якщо тваринку можна побачити в рідному краї. Буде весело! От побачите!

Розгорніть підручник на с. 71. Уважно розгляньте й озвучте комікс.

Запитання

• Чи правильно поводився марсіанин на чужій території?
• Що знайшов прибулець?
• Чи справді ці рідини є небезпечними?
• Що було б, якби інопланетянин випив одну з рідин, які знайшов?
• Чому необхідно знати про призначення рідин, щоб уникнути небезпеки?
• Які рідини є у ваших домівках? Як вони зберігаються?
• Чого не можна робити з незнайомими рідинами? Чому?
• Уявіть себе в гостях у марсіан. Як би ви поводилися в схожій ситуації?
• Який напій сподобався інопланетянину?
• А хто з вас любить пити чай? Який саме?
• Що ви знаєте про чай?

Блуму сподобався чай. Прочитайте вірш. Чи подобається вам чай? Який саме? Поговоріть про це з друзями, як матимете час.

1. Чай у пакетиках заварюється 3 хв, а листовий чай у заварнику — у 4 рази більше. Скільки часу заварюється звичайний чай у заварнику?

   Перевірте себе

    12 хв
2. На сніданок у шкільній їдальні щодня використовують 2 кг чаю. Скільки кілограмів чаю використають за два дні? Три дні? Чотири дні?

   Перевірте себе

    4 кг, 6 кг, 8 кг

Розгляньте діаграму споживання чаю в нашій країні.

• Який чай більше за все подобається українцям?
• А який подобається менше?
• Скільки відсотків людей люблять споживати чай у пакетиках?
• Який відсоток українців любить листовий чай?
• На скільки відсотків більше людей споживають чай у пакетах, ніж листовий чай?
• А який чай найбільше подобається вашим рідним? Створіть родинну діаграму споживання чаю.

• Який буває чай?
• Що для вас було новим із побаченого?

• Хто з дітей правильно харчується? Чий обід є корисним? А чий шкідливим? Чому?

1. На обід Оленка має борщ зі сметаною, салат із свіжої капусти, гречану кашу з котлетою, хліб, компот.
2. На обід Світланка має смажену картоплю з кетчупом, солоний огірок, хліб, два тістечка, газований напій.

Обговоріть ці ситуації з однокласниками й однокласницями. Поводьтеся ввічливо, поважайте думку інших. Чи всі думають однаково? Якщо ви не згодні, як можна переконати співрозмовника?

У запропонованій таблиці з різними літерами необхідно відшукати слова — назви корисних харчових продуктів (див. роздруківку “Таблиця з таємничими словами”).

Потім доберіть спільнокореневі слова до знайдених слів, запишіть, виділіть корінь.

• Яке питання ми досліджували?
• З яким настроєм закінчуєте заняття?
• Про що дізналися?
• Чи справдилися ваші очікування?

Напишіть SMS-повідомлення із 16 слів про те, як минув урок, як ви почувалися, про що дізналися, за що похвалили б себе. Можете надіслати повідомлення рідним: от побачите, їм буде приємно.