Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 3 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

1. Дистанційні уроки дають змогу не регламентувати жорстко час дітей, як під час звичайних уроків у школі: йдіть за дитиною, дивіться, як вона реагує.
2. Саме дистанційні уроки дають нам можливість підлаштувати урок під дитину — не примушуйте її виконувати всі завдання саме за час уроку — нехай працює у власному темпі, за власним вибором, дотримується своєї послідовності, вибере насамперед ті завдання, які зацікавили її найбільше.
3. Якщо є можливість, роздрукуйте дітям запропоновані в уроці матеріали. На випадок, якщо такої можливості немає, в уроках є поради, як власноруч створити основу для роботи, або пропонується альтернативне завдання.
4. Дистанційними уроками користується багато дітей з різними здібностями та вподобаннями, тому ми викладаємо завдання, які можуть зацікавити кожну дитину. Щоб забезпечити диференціацію завдань, на початку кожного уроку, починаючи з тижня 28, вказується орієнтовна мінімальна кількість завдань, які учень/учениця має виконати за урок. Нехай дитина виконає ті завдання, які їй вкаже дорослий, або які обере сама.
5. Не нехтуйте фізкультхвилинками — вони підбадьорюють, допомагають поліпшити настрій, а ще — дітям подобається рухатися.
6. Важливо цікавитися вибором дітей, і водночас спонукати їх обирати завдання з різних освітніх галузей.
7. Сучасні уроки неможливі без спілкування, але зважаючи на дистанційні умови проведення уроків, ми дещо зменшили кількість завдань, які потребують обговорення, проте не прибрали їх зовсім.

Як організувати обговорення в умовах дистанційного навчання?

Учителі та батьки, які несуть найбільше навантаження, організовуючи навчання дітей у домашніх умовах, можуть навчити дитину звертатися для обговорення запитань до тих дорослих, які мають більше вільного часу — дідусів та бабусь, батьків, інших родичів, друзів та однокласників. Це можна робити як по телефону, так і з використанням інших засобів зв’язку, як то Viber, Skype тощо.

Кожна родина може вибрати найбільш прийнятний варіант.

8. Рефлексія вже давно стала невід’ємною частиною уроку, тому цікавтеся, що і як вивчає дитина, що її здивувало, що нового вона дізналася, що було легко, а що — складно. Перебуваючи на дистанційному навчанні, діти, як ніколи, потребують уваги рідних.
9. Кожне відео, невеличкі тексти перед завданнями, картинки допомагають зацікавити дітей, мотивувати їх: ми маємо здивувати дитину, а далі вона вже сама досліджуватиме те, що її найбільше вразило.

Гарних уроків! Щасти!

Тема 5. Світ невідомий

Тиждень 17 (11–15 січня)
Пригода 1. Дорогою ціною

Тиждень 18 (18–22 січня)
Пригода 2. Морські розваги

Тиждень 19 (25–29 січня)
Пригода 2. Морські розваги

Тема 6. Світ невидимий

Тиждень 20 (1–5 лютого)
Пригода 1. Жевжики-рятувальники

Тема 8. Погода

Тиждень 30 (12–16 квітня)
Пригода 2. Перо лелеки

Тиждень 31 (19–23 квітня)
Пригода 3. Золоте й солодке