• Що об’єднує всі ці речення?

Виберіть предмет, колір якого асоціюється у вас із водою. Прочитайте твердження. Якщо ви згодні, то легенько підкиньте предмет вгору. Якщо ні, то тримайте предмет в руках і дайте правильну відповідь.

• Вода може бути у двох станах.

• Вода блакитного кольору.

• Вода — це життя і здоров’я.

• Вода — об’єкт неживої природи.

• Град і лід — це вода.

• Вода не розчиняє речовини.

• Вода — мандрівниця.

• Яке твердження вас здивувало? Чому?
• Чи захотілося вам дізнатися, чому воду називають мандрівницею?

Ми продовжимо свою мандрівку разом із жевжиками і дізнаємося, які чарівні перетворення можуть відбуватися з водою та чому воду називають мандрівницею.

Відгадування загадки.

• Що залишається після дощу на дорозі, асфальті?

• Пригадайте, що відбувається з калюжами влітку.
• Як ви думаєте, куди зникає вода з калюж?
• А як вода знову потрапляє у хмаринки?

Дослід (підр. с. 84, завд. 5).

Пропоную вам дослідити, як вода мандрує і переходить з одного стану в інший.

Хід досліду

1. Попросіть когось із дорослих закип’ятити воду й налити її в посудину майже до половини.
2. Щільно накрийте посудину фольгою, закріпивши її гумкою.
3. Зачекайте хвилину й покладіть на фольгу кубики льоду.
4. Простежте, що відбувається.

Перевірте себе

 Гаряча вода перетворюється на пару й піднімається вгору. У посудині утворюється “хмарка” з пари, тому стінки стають не такими прозорими, як раніше. Пара на охолодженій льодом фользі знову перетворюється на крапельки води. За якийсь час побачите “дощик” — великі краплі з плюскотом падатимуть у воду, стікатимуть по стінках посудини.

Пояснення колообігу води.

• Звідки взялися крапельки води?

• Чому вони утворилися?

• Який висновок ви можете зробити з цього досліду?

• Які слова заховалися у слові КОЛООБІГ?

• Чи можна сказати, що вода “обертається” по колу?

• Що в цей час трапляється з водою?

Колообіг відбувається безперервно. Десь вода випаровується, а десь випадає у вигляді опадів.

Перегляд відео “Колообіг води у природі”.

• Що нового ви дізналися про колообіг води?
• Що таке випаровування води?
• Як називається перехід водяної пари в рідкий стан?
• Що вас здивувало/зацікавило?
• Про що хотіли б дізнатися більше?

Потанцюйте разом із веселим дощиком. Придумайте свої ритмічні рухи.

Закріплюємо уявлення про колообіг води в природі (див. роздруківку “Колообіг води у природі”).

Робота з віршем Н. Красоткіної (підр. с. 84, завд. 6).

• Прочитайте вірш. Що авторка розповіла про значення води?
• А що ви можете додати до цієї розповіді?

Гра “Краплинка-помічниця”.

Уявіть, що ви — рослини, тварини, люди певних професій. Чи потрібна вам вода? Для чого? Назвіть конкретні приклади. Наприклад:

• За що ми можемо подякувати воді?

Отже, воду треба берегти, не забруднювати, використовувати дбайливо.

Рефлексія (див. роздруківку “Рефлексія”).

Намалюйте у звичайному зошиті крапельку води. Який у вас настрій? Чи задоволені ви уроком? Намалюйте у крапельки відповідне обличчя.

Вправа “Рюкзак”.

• Що нового й цікавого ви дізналися на уроці? Які знання візьмете в “дорогу”?
• Намалюйте у звичайному зошиті рюкзак чи торбинку і напишіть на них (або прикріпити стікери) свої відповіді.
• Про що ви розкажете своїм друзям з того, що вивчили на уроці?
• Чи змінився ваш настрій під кінець уроку?
• Який емоційний стан переважав під час уроку? Яким кольором ви його позначили б?

Прочитайте початок казки. Складіть і запишіть її продовження (зош. с. 39, завд. 3).