Подивіться за віконечко. Привітайтеся із сонечком. Подумки привітайтеся один з одним, і на душі стане тепліше. Намалюйте смайлик, який відповідає вашому настрою.

Прочитайте ланцюжок слів і спробуйте передбачити, з ким і за чим ми вирушимо у мандрівку.

• Що було для вас підказкою?

Самостійне читання уривка (див. роздруківку “Звіт читача”).

Самостійно прочитайте пригоду, яка трапилася із жевжиками, і заповніть картку.

Тестові завдання (зош. с. 42, завд. 1).

Пригадайте події, про які йдеться у прочитаному уривку, та оберіть правильні варіанти відповідей.

“Дайте відповідь”.

• Які емоції ви відчували, читаючи про скощулення Номула?
• Чому дід Оксеник заборонив жевжикам забирати до скрині речі без дозволу власника?
• Чи погодилися б ви віддати власноруч створений виріб до чужої колекції?
• Що могли відчувати діти, віддаючи рушник Блискавці?

Пригадайте, куди прилетіли жевжики, щоб виконати завдання діда Оксеника.

Отже, сьогодні ми завітаємо до Івано-Франківської області й дізнаємося, чим вона славиться. А також ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Робота з адміністративною мапою (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”).

• Розгляньте мапу України. Знайдіть на ній Івано-Франківську область.
• З якими областями вона межує?
• Як ви думаєте, яке місто є адміністративним обласним центром Івано-Франківської області?

Робота з контурною мапою.

Знайдіть на контурній мапі Івано-Франківську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр.

Перегляд відео “Мальовниче Прикарпаття”.

• Які факти про Івано-Франківщину запам’ятали?
• Що вас здивувало/зацікавило?
• Чи захотілося вам відвідати Івано-Франківську область?
• Де саме хотіли б побувати? Чому?

Вправа “Знайди слова” (див. роздруківку “Знайди слова”).

Перевірте, наскільки уважно ви подивились відео. Знайдіть у таблиці слова і зафарбуйте їх різними кольорами. Поясніть, як вони пов’язані з Івано-Франківською областю.

Ознайомлення із символікою області (див. роздруківку “Символіка Івано-Франківської області”).

Кожна область має свою символіку. Розгляньте герб і прапор Івано-Франківської області.

• Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати?

Складання хмари слів “Вишивка” (див. роздруківку “Хмара слів «Вишивка»”).

• За чим вирушили жевжики на Івано-Франківщину?
• Які асоціації у вас виникають, коли чуєте слово “вишивка”?
• Запишіть свої слова у хмару слів.
• Напишіть однокласникам / однокласницям та дізнайтеся, які слова записав однокласник / записала однокласниця?
• Чи є у вас однакові слова? Якими словами відрізняються ваші хмари слів? Як ви думаєте, чому?

Вправа “Домалюй” (див. роздруківку “Домалюй”).

Прикрасьте праву частину рушника за зразком.

Перегляд мультфільму “Це наше і це твоє. Знана у всьому світі вишивка — наша”.

• Що нового ви дізналися про вишивку?
• Що ще хотіли б дізнатися про цей вид мистецтва?
• Пригадайте, яка вишивка традиційна у вашій місцевості.
• Якими фактами / словами можете доповнити хмару слів?

Цікаві факти про українську вишивку.

Вправа “Віднови орнамент” (зош. с. 42, завд. 2).

Відновіть орнамент на рушнику. Зафарбуйте клітинки з числами, що діляться на 5, червоним, що діляться на 3 — жовтим, і на 3, і на 5 — зеленим.

Покажіть на смайлику, з яким настроєм закінчуєте урок. Поясніть свій настрій (див. роздруківку “Смайлик”).

• У якому мальовничому куточку ми побували разом із жевжиками?
• Про що розкажете своїм друзям?

Відомо, що кожен регіон України має свою особливу вишиванку, яка відрізняється від інших технікою виготовлення та орнаментом.

Довідайтеся, які орнаменти прикрашають вишиванки нашого регіону. Зобразіть їх (зош. с. 42, завд. 3).