Спробуйте уявити, хто був зліва від вас й усміхався, а хто простягав вам руку. Кому ви усміхалися й простягали руку?

Якщо за вікном сонечко, поверніть до нього обличчя, спробуйте спіймати сонячного зайчика. Якщо ж сонечка немає, не сумуйте! Пофантазуйте, яким міг би бути цей сонячний зайчик, і виконайте вправу.

Сонячний зайчик зазирнув вам в очі. Заплющте їх. Він побіг далі по обличчю. Ніжно погладьте його долоньками: на лобі, на носі, на ротику, на щічках, на підборідді. Погладжуйте ніжно, щоб не злякати. Погладьте голову, шию, руки, ноги.

Зайчик скочив вам на животик — погладьте його.

Сонячний зайчик любить кожного. Подружіться з ним, усміхніться йому.

Пригадайте, який зараз зимовий місяць. Які асоціації у вас пов’язані з цим місяцем? Перевірте, чи збігаються ваші асоціації зі словами із завдання “Січень”.

На новорічне свято дідусь приготував для Ганнусі, Петрика та Дмитрика подарунки: енциклопедію, пенал і годинник. З’ясуйте, що отримали діти, якщо Ганнуся отримала не енциклопедію і не годинник, а Петрик — не енциклопедію.

Поміркуйте і скажіть, чи отримали ви інформацію, виконуючи вправу. Якщо так, то що ви дізналися?

Зателефонуйте другу / подрузі та дізнайтеся, чи правильно ви її виконали. Розкажіть одне одному, яку інформацію ви отримали.

Чи здогадалися, про що будемо говорити на уроці?

Разом із жевжиками ми поглибимо знання про інформацію. Дізнаємося, чи завжди інформація буває достовірною.

Прочитайте уважно текст. Чи все вам було зрозуміло? Чому?

Запишіть відповіді на запитання на диктофон у смартфоні. Після уроку, у вільний час, послухайте свої відповіді разом із дорослими. Поцікавтеся, чи погоджуються вони з вашими міркуваннями.

• Пригадайте, що таке інформація.
• Як ви гадаєте, яке значення має інформація в житті людини? Поясніть свою думку.
• Як ви думаєте, чи можливе спілкування людей без обміну інформацією? Чому?

Розкажіть за схемою, які властивості має інформація. Поясніть, як ви розумієте ці властивості.

Попрацюйте зі схемою самостійно. За бажання ви можете зателефонувати друзям / подругам та обговорити з ними інформацію зі схеми. Чудово буде, якщо свої міркування ви підтвердите прикладами.

Потанцюйте разом із овечкою Доллі. Спробуйте під час танцю придумати свої рухи.

Розгляньте комікс (підр. с. 13). Дізнайтеся, з якого джерела хлопчик отримав потрібну інформацію.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

• Що ви можете сказати про властивості інформації, яку отримав хлопчик?
• Чи можна цю інформацію вважати достовірною? Чому?
• Де хлопчик може знайти достовірну, повну інформацію?
• Звідки ви могли б отримати таку інформацію?
• Які види українського декоративного розпису ви знаєте?
• Звідки ви дізналися про них?

Роздивіться онлайн-дошку та дізнайтеся більше про українські декоративні розписи.

• Дослідіть, осередок якого розпису розташований найближче до вашого рідного краю.

Прочитайте про види декоративного розпису. Уважно розгляньте світлини (див. роздруківку “Українські декоративні розписи”). Запам’ятайте основні ознаки кожного виду розпису.

Декоративний розпис почався з настінного малювання, розпису печі та меблів, посуду. З часом у різних місцевостях сформувалися свої види розпису, які збереглися донині.

Косівський розпис народився в українських Карпатах, у місті Косові Івано-Франківської області. Характерні кольори для цього виду розпису: білий, зелений та охра. Основні елементи косівського розпису — квіти, візерунки, що переходять у геометричний орнамент; птахи та зображення людей у національному гуцульському одязі.

Опішнянський розпис родом з Полтавської області. Опішнянська кераміка відома ще з XVII століття. Опішнянські візерунки вирізняються життєрадісністю і яскравістю. На виробах малюють ягоди, листя, кривульки, квіти, метелики, сердечка, гілки тощо.

Бубнівський розпис поширений у Вінницькій області, у місті Гайсин. З-поміж інших видів розпису його вирізняють дивовижні рослинні орнаменти й жовто-коричневі, білі, блакитні та сірі кольори.

Петриківський розпис народився в селі Петриківка Дніпропетровської області. Виник у ХVІІ столітті. Характерною рисою творчості петриківських народних митців було використання рослинно-квіткового орнаменту для декоративного оздоблення. Вибір традиційних кольорів Петриківського розпису доволі обмежений: червоний, синій, жовтий, коричневий, зелений; рожевий, жовтогарячий. Окрім того, ніколи не змішують одну фарбу з іншою.

• Яку інформацію ви отримали з розповіді?
• Що нового дізналися?

Перевірте як добре ви розібралися у декоративних розписах. Розгляньте види декоративного розпису і поєднайте їх з назвами (див. роздруківку “Поєднай”).

Створіть свій візерунок на ялинковій кульці. Під час малювання використайте свою фантазію та знання про декоративний розпис (див. роздруківку “Шаблон ялинкової іграшки”). Якщо немає можливості роздрукувати шаблон, створіть його самостійно або попросіть дорослих допомогти.

Сфотографуйте свою прикрашену кульку й надішліть світлину друзям / подругам. Зберіть разом декілька світлин і зробіть фотоколаж у смартфоні. Поділіться ним у спільній групі у Вайбері або надішліть учителю / учительці.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття зробили для себе?