Привітання “Уподобайка”.

• Усі підніміть праву долоньку і загніть свій мізинчик, якщо сьогодні вас розбудила рідна людина (мама, тато, сестричка, братик, бабуся).
• Тепер загніть наступний пальчик, якщо ви з радістю прийшли до школи.
• Загніть середній пальчик, якщо раді бачити своїх однокласників та однокласниць.
• Загніть вказівний пальчик, якщо сьогодні ви побачили когось усміхненого.
• Що утворилося?

Вправа “Я щасливий / щаслива, коли …”.

• Поміркуйте і продовжте речення: “Я щасливий/щаслива, коли …”

• Скажіть, чи любите ви подорожувати? А що саме вам подобається під час подорожі?
• Діти, нагадайте мені: якими видами транспорту можна подорожувати?

Вправа “Поєднай” (див. роздруківку “Поєднай”).

Щоб дізнатися, яким видом транспорту будемо подорожувати, треба з’єднати літери в алфавітному порядку.

• Який же транспорт у вас вийшов? Чи в усіх це автобус?
• Отже, сьогодні подорожуватимемо автобусом. Як ви думаєте, чому?

Вправа “Пробний маршрут” (див. роздруківку “Пробний маршрут”).

Перш ніж вирушати у подорож, треба підготувати автобус до виїзду. “Проїдьте” пробним маршрутом, виконуючи завдання на кожній зупинці.

Ми вже знаємо, яким транспортом будемо подорожувати. Але ми не дізналися головного. Як ви думаєте, що це?

Гра “Дешифрувальники” (див. роздруківку “Дешифрувальники”).

Швидко впоратися із завданням допоможе (див. роздруківку “Картки з українським алфавітом”).

Отже, подорожувати ми будемо країнами Європи.

• Чи знає хтось із вас, де Європа?

Вправа “Передбачення”.

• Що ви очікуєте від сьогоднішньої подорожі?
• Спробуйте передбачити, у які саме країни Європи ми потрапимо.
• Що нового ви хотіли б дізнатися?

Ознайомлюємося з розташуванням Європи (див. роздруківку “Де ж Європа?”).

Роздивіться політичну мапу Європи (див. роздруківку “Політична мапа Європи”) і знайдіть країни, розташовані у європейській частині материка Євразія.

Відповіді на запитання за змістом тексту.

• Назвіть частини, на які люди розділили весь світ.
• Ми живемо в Україні. Чому говоримо про Європу?
• Які ще країни розташовані у Європі?
• Чи є між цими країнами щось спільне? Що?
• Як ви розумієте, що таке цінності?
• Як ви думаєте, які спільні цінності можуть мати європейські країни?

Ознайомлення з європейськими цінностями (див. роздруківку “Європейські цінності”).

Прочитайте, що називають європейськими цінностями. Обговоріть у групах, як ви їх розумієте.

• Чи дотримуєтеся ви цих цінностей у класі, в родині?

Влітку персонажі журналу “Джміль“ побували в Європі. На згадку про свою подорож і всі побачені цікавинки, вони намалювали ось таку мапу (презентація “Подорож Європою”).

Вправа “Сусіди України”.

• Знайдіть на мапі Україну, звідки розпочнеться наша мандрівка.
• Знайдіть на мапі найближчих сусідів України.
• З якими країнами наш кордон проходить по суходолу, а з якими — морем?
• Наклейте їхні прапори та герби на роздруківку (див. роздруківку “Сусіди України”).
• Чи завжди ваші стосунки з однокласниками/однокласницями гарні? Чи буває, що сваритесь? Так само і країни – інколи допомагають одна одній, а часом мають конфлікти.
• Що треба зробити, аби помилитися? Чи легко пробачати образу?
• Яка країна найближче розташована до нашого населеного пункту?
• У якій бували ви або ваші рідні?
• До якої країни хотіли б помандрувати? Чому?

“Цікавинки на будь-який смак” (презентація “Подорож Європою”).

• Які страви скуштували наші друзі в різних країнах? Чи подобається вам така їжа? Які з цих страв називають українськими національними?
• Яких казкових персонажів вони зустріли? Про кого з них ви читали чи дивилися мультфільми?
• Гра яких музичних інструментів потішила туристів? Де саме?
• Які знамениті будівлі художник намалював на мапі?
• Чи додали б ви щось до цієї мапи?

Ознайомлення з нотатками мандрівників (див. роздруківку “Нотатки мандрівників”).

• Як ви думаєте, для чого туристи роблять нотатки?
• Чи робите ви нотатки, коли подорожуєте? Для чого ви це робите?

Розв’яжіть задачу.

• Скільки країн відвідав дорогою до Португалії Лесик?
• Уявіть, де саме, через які країни пролягли маршрути Даринки та Лесика. Нанесіть їх на контурні мапи, що лежать у вас на партах.
• У яких саме країнах побували малята?
• Чи один варіант кожного маршруту можна побудувати?
• Чий маршрут вам подобається більше? Чому?
• Якими видами транспорту можуть мандрувати діти?
• Поміркуйте і назвіть переваги та недоліки кожного транспортного засобу.
• Які країни цікавлять вас найбільше? Чому?
• Яким маршрутом хотіли б помандрувати ви? Намалюйте його на своїх мапах.

Рефлексія.

• Чи сподобалася вам сьогоднішня подорож?
• Що зацікавило найбільше? Що здивувало? Що збентежило?
• Що хочеться оговорити з друзями?
• Чи хотілося б вам продовжити знайомство з країнами, розташованими у Європі?
• З яким настроєм закінчуєте урок?

Вправа “Незакінчене речення”.