Вітаю, друзі! Як ваш настрій? Чи готові ви до нових мандрівок? Ми, жевжики, готові разом із вами подорожувати Україною і дізнаватися нове й цікаве про вашу Батьківщину.

Вітання.

Усміхніться й подаруйте свої милі усмішки та гарний настрій одне одному.

Надішліть веселий смайлик своїм друзям / подругам — нехай і вони усміхнуться.

Налаштування на тему уроку.

Чи готові ви продовжити нашу подорож Одеською областю й відкрити для себе нові цікаві куточки цього регіону?

Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло?

Спробуйте передбачити, куди мандруватимемо далі. Про що дізнаємося?

Запишіть свої передбачення у звичайному зошиті, а пізніше перевірите, чи справдились вони.

Сьогодні ми продовжимо мандрівку Одещиною. Побуваємо в унікальному старовинному місті Одеської області й дізнаємося, чим же воно славиться.

Робота з гугл-мапою (див. роздруківку “Мапа для мандрівників”).

Помандруємо з Одеси, де ми були на минулих уроках, до Білгорода-Дністровського. У пригоді нам стане ця мапа.

Роздивіться мапу та дайте відповіді на запитання:

• Скільки шляхів на мапі позначено? Чим вони відрізняються? Який з них довший? На скільки?
• Через які населені пункти пролягають ці шляхи?
• Який шлях ви виберете? Чому?

Запишіть свої відповіді у звичайний зошит. Оберіть, із ким саме хочеться поділитися своїми відповідями, зателефонуйте своєму другу / своїй подрузі та попрацюйте в парі.

• Як ви думаєте, чим цікаве це місто?

Перегляд відео “Наше місто — Білгород-Дністровський”.

Подивіться на місто з висоти пташиного польоту. Що цікавого ви помітили?

Перегляд відео “Мій путівник: місто Білгород-Дністровський”.

• Про які цікаві факти ви дізналися?
• Які з них вас вразили / здивували? Чому?

Найбільша цитадель (фортеця) в Україні — Аккерманська. Її стіни пережили не один десяток облог і штурмів. Білгород-Дністровський замок, як її ще називають, не раз змінював своїх господарів. Цю історичну та архітектурну пам’ятку світового значення обов’язково мають відвідати всі, хто хоче більше дізнатися про історію України.

• Чи захотілося вам більше дізнатися про цю фортецю?

Перегляд відео “Подорожі. Аккерманська фортеця”.

Перегляньте відео, заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Аккерманська фортеця»”).

• Що нового ви дізналися про фортецю?
• Які факти вас здивували / зацікавили?
• Чи захотілося відвідати цю фортецю? Чому?
• Які факти ви записали у свою хмару слів?

Зателефонуйте друзям / подругам і поцікавтеся, що вони запам’ятали про старовинну фортецю. Чим їх зацікавила ця споруда?

Вправа “Скільки башт?”.

Анна-Марія поділилася приємними враженнями після відвідин Аккерманської фортеці в місті Білгороді-Дністровському. Дівчинку вразила величезна кількість башт, кожна з яких колись мала своє призначення. Обчисліть вираз і дізнайтеся, скільки башт у фортеці (підр. с. 34, завд. 6).

• Де ще Анна-Марія могла б поділитися цією інформацією, аби зацікавити якомога більше однолітків?

Зателефонуйте своїм друзям / подругам і дізнайтеся, хто виконав обчислення правильно.

Вправа “Істинні — хибні”.

Об’єднайтесь у пари, придумайте й запишіть три твердження про Аккерманську фортецю. Серед тверджень мають бути істинні й хибні.

Об’єднайтеся із сусідньою парою і презентуйте по черзі свої твердження, з’ясовуючи при цьому, істинні вони чи хибні.

Складіть для друзів / подруг твердження. Запишіть аудіофайл і надішліть тим, кого оберете. Попросіть визначити, які з тверджень істинні, а які — хибні.

Перевірте себе. Виконайте завдання.

Потанцюйте й вигадайте свої рухи під веселу пісеньку.

Павло також відвідував цю фортецю. “Як нам тоді заважали комарі... — почав згадувати хлопчик. — Краще б їх узагалі не було!” Чи погоджуєтеся ви з реплікою Павла? Обґрунтуйте свою думку (підр. с. 34, завд. 7).

У вільний від уроку час розкажіть про ситуацію рідним і поясніть їм свої міркування. Поцікавтеся, чи погоджуються вони з вашими поясненнями.

Побудуйте ланцюг живлення, однією з ланок якого є комар (підр. с. 34, завд. 8) (див. роздруківку “Склади ланцюжок живлення”).

Сфотографуйте свій ланцюжок живлення й надішліть друзям / подругам. Поцікавтеся, які ланцюжки склали вони.

За схемою розкажіть про взаємозв’язок у природі (підр. с. 34, завд. 9).

Пригадайте нашу подорож і виконайте завдання. В “особливих відмітках” запишіть ті факти про Аккерманську фортецю, які вас зацікавили (див. роздруківку “Назва фортеці”).

Сфотографуйте виконане завдання і надішліть світлину вчителю / вчительці. Він / вона з радістю почитає, що ви дізналися про старовинну фортецю.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які унікальні місця Одещини вас вразили? Чим?
• Чи хотілося б продовжити подорож Одещиною? Чому?

Перевірте себе.

Відкрийте свій звичайний зошит і перевірте, чи підтвердились передбачення, які ви записали на початку уроку.

Зателефонуйте друзям / подругам і поділіться з ними своїми враженнями від сьогоднішньої мандрівки. У вільний від уроку час поспілкуйтеся з рідними, розкажіть їм про старовинну фортецю, розташовану на Одещині.