Головна
Дистанційні уроки
Я досліджую світ. 3 клас
Тема 6. Тиждень 21
pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 6. Світ невидимий

ТИЖДЕНЬ 21. ПРИГОДА 1. Жевжики-рятувальники

УРОК 1. Не дикі, але небезпечні…
Які невидимі зв’язки є у природі?

Підготуйте до уроку

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

Вітаю! Жевжики вітають вас!

 

Вправа “Створюємо настрій”

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці і поділіться чимось таким, що розвеселило або потішило — сьогодні, вчора чи будь-коли. Створіть одне одному гарний настрій на урок!

2. Відгадування загадок

 

Прочитайте уважно і відгадайте загадки.

Я маленький і пухнастий,
Сірий, чорний чи смугастий.
Маю доленьку гірку:
Продають мене в мішку.

Перевірте себе

Справжнє диво незбагненне
У господі нашій є,
Бо бере собі зелене,
А нам біле віддає.

Перевірте себе

Є роги, а не баран,
Хвіст свічкою, а не білка,
Не корова, а молоко дає.

Перевірте себе

Сторож гарний я, повір,
Не пущу чужих у двір.

Перевірте себе

Попереду — п’ятачок,
Позаду — крючок,
Посередині — спинка,
На спинці — щетинка.

Перевірте себе

Лебедина шия гнеться,
Кучерява грива в’ється.
По дорогах і стежках
Він летить, неначе птах.

Перевірте себе

  • Що об’єднує ці загадки?
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

3. Цікаві факти про тварин

 

Уважно прочитайте.

Факти про тварин:

  • Кішки приділяють вилизуванню шерстки чверть свого часу! Але вони доглядають себе не лише заради чистоти. Кішки злизують із шерстки речовину, що містить вітамін В, який допомагає заспокоїтися.
  • У кішок є один дуже чутливий орган — вуса. Вони ніби радар, за допомогою якого кішка відчуває рух навіть на відстані.
  • Собакам не можна їсти шоколад (цукерки, шматочок торта тощо) — він може спричинити дуже сильне отруєння.
  • Собаки мають чудовий нюх. Наприклад, серед величезної кількості яблук у ящиках, собака здатний знайти гнилий фрукт. Саме тому цих тварин використовують у прикордонній і митній службах для пошуку заборонених речовин.
  • Собачий ніс має унікальний відбиток — такий самий індивідуальний, як візерунок ліній на пальцях людини.
  • Щурі — одні з найвитриваліших істот на Землі. Вони здатні виживати в умовах, нестерпних для інших.
  • Щурі вміють легко розпізнавати продукти, які зіпсувалися, тому вони ніколи їх не торкаються.
  • Корови спостерігають за своїми родичами і роблять висновки. Наприклад, якщо одну з тварин ударило струмом від електроогорожі, інші й близько не підійдуть до цього місця.
  • У свиней добре розвинений нюх, вони розрізняють безліч запахів. Тому в деяких країнах вони “працюють” на митниці, для чого їх заздалегідь навчають.
  • Які нові цікаві факти про тварин ви запам’ятали?
  • Які факти вас зацікавили / здивували?
  • Про що вам захотілося дізнатися більше?

4. Повідомлення теми уроку

 

Можливо, ви вже здогадалися, про що ми говоритимемо сьогодні на уроці?

Звісно, тварини — наші вірні помічники й друзі. Але під час зустрічі з деякими з них можуть виникнути й небезпечні ситуації. Особливо небезпечною може бути зустріч із незнайомою твариною. Сьогодні на уроці ми дізнаємося, як варто поводитися з безпритульними тваринами.

5. Вправа “Прочитай і поміркуй”

 

Прочитайте вірші (див. роздруківку “Прочитай і поміркуй”) та поміркуйте над такими запитаннями.

  • Хто головні герої віршів?
  • Що ви можете сказати про Юрка і Мурчика?
  • Про що брали інтерв’ю у бульдога?
  • Яку отримали відповідь?
  • Чому собака може зашкодити людині?
  • Які бувають собаки?
  • Чи знаєте ви, як поводитися з чужим собакою?
  • Чию поведінку в прочитаних творах можна вважати безпечною?
  • Коли навіть домашні тварини можуть бути небезпечними?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

6. Мовне завдання

 

Випишіть із вірша “Коротке інтерв’ю” назви істот і визначте рід цих іменників. Чи вдалося визначити рід усіх іменників? Чому?

7. Вправа “Розглянь і розкажи”

 

Пригадайте різні випадки зі свого життя, коли ви зустрічали тварин на вулиці. Чи завжди ця зустріч безпечна для вас? Чому? У яких випадках собака чи киця можуть бути особливо небезпечними?

8. Перегляд відео “Уроки обережності.
Як поводитися з домашніми тваринами”

  • Про які правила поводження з тваринами ви дізналися?

9. Фізкультхвилинка “Ennie and Yoyky”

 

Відпочиньте. Виконайте ритмічні рухи разом із котиками.

10. Вправа “Розкажи”

 

Дорогою додому діти побачили собаку. Марко хотів його погладити, але Оля зауважила, що це безпритульна тварина. Обговоріть по телефону, як треба поводитися, коли зустрічаєш на вулиці таку тварину. За результатами обговорення сформулюйте поради. Оформіть їх у вигляді пам’ятки (підр. с. 33, завд. 5) (див. роздруківку “Пам’ятка «Що робити, якщо на вулиці зустріли тварину»”).

  • Кому можуть стати у пригоді ваші поради?
  • Що слід зробити, аби їх могли прочитати якомога більше людей, яким вони адресовані? Розкажіть, де краще розмістити пам’ятку.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

11. Вправа “Пригадай”

 

Пригадайте правила поводження з безпритульними тваринами. Обведіть відповіді (зош. с. 17, завд. 2).

Перевірте себе.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

12. Перегляд відео “Чернівецьких школярів навчали, як поводитися з безпритульними тваринами”

  • Чи потрібно проводити такі заходи, про які розповідалось у відео? Чому?
  • Що нового ви дізналися?

13. Вправа “Поясни”
(див. роздруківку “Поясни”)

 

Зв’яжіться з однокласником / однокласницею по телефону. Оберіть із роздруківки кожен по одному правилу. Удвох обговоріть правила, які ви обрали. Поділіться думками про те, чи варто дотримуватися цих правил і чому.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

14. Підсумок

 

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Продовжте речення:

Сьогодні я дізнався / дізналася …

Сьогодні я зрозумів / зрозуміла …

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної