Вітаю! Жевжики вітають вас!

Вправа “Мікрофон”

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайтеся і від щирого серця побажайте чогось доброго, теплого, радісного. Розкажіть, які ви сьогодні. Наприклад: “Я сьогодні радісна, бо не треба нікуди йти”. Або: “Я сьогодні впевнений, що дізнаюся щось нове”.

Прочитайте початок прислів’я і знайдіть його кінцівку (див. роздруківку “Поєднай”).

• Поясніть, як ви розумієте кожне з прислів’їв.
• Поміркуйте і скажіть, про які людські риси йдеться у прислів’ях.

• У які групи можна об’єднати ці слова — назви рис людини?

Тема сьогоднішнього уроку — людські чесноти та недоліки. А щоб дізнатися, які саме риси характеру ми будемо сьогодні досліджувати, прочитайте притчу Леонардо да Вінчі (див. роздруківку “Язик та зуби”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

• Чому хлопчик почервонів?
• Чому зуби вкусили язика? За що вони розсердилися?
• Чого вчить ця притча?

Ми поговоримо про правдивість, чесність. Будемо вчитися оцінювати свої вчинки і вчинки тих, хто нас оточує, з морального боку. Виховуватимемо в собі нетерпимість до неправди. Звернемо увагу на руйнівну силу брехні. Подумаємо, чи варто завжди бути правдивими, кому потрібна правда.

Правда й брехня, чесність, порядність, щирість, хитрість, лицемірство, лукавство — ці поняття дуже часто супроводжують людину. Але одні її возвеличують, а інші — ганьблять. Як же нам не заплутатись, що добре, а що — зле? Для початку знайдімо тлумачення слів “чесний” і “брехня”.

• Доберіть синоніми до слова “чесність”. Запишіть їх у звичайний зошит.
• До якої частини мови належать ці слова? Доведіть, що ви не помилились.

Чесність і брехливість — це риси людини: чесність — чудова риса характеру, брехливість — недолік. Пригадайте і наведіть приклади казок, у яких персонажі були чесними, або навпаки — брехливими.

• Поділіться назвами творів у спільному чаті класу.

• Чому діти, хоч і розуміють, що говорити неправду — погано, все ж таки обманюють?
• Поміркуйте і назвіть причини, чому діти вдаються до брехні.

Перегляньте уважно мультфільм і перевірте, чи всі причини, через які відбувається обман, ви згадали?

• Які корисні підказки ви почули / запам’ятали?
• Які висновки для себе зробили?

Довідайтеся, чому кажуть, що правда вийде нагору, як олія з води (підр. с. 35).

• Як ви думаєте, чому хлопчик вирішив сказати неправду?
• Чи справді він хотів зробити щось погане?
• Як він розповів вигадану історію іншим дітям?
• Чи сподобалася їм його розповідь про ковзанку?
• Чи є щось гарне у хлопчиковій вигадці?
• Як гадаєте, він добрий оповідач?
• Як діти дізналися, що хлопчик збрехав? Що відчули обдурені діти?
• Що б відчули б ви на їхньому місці?
• Уявіть, як діти ставитимуться тепер до хлопчика. Що йому варто зробити?
• Чи завдала його неправда комусь шкоди?
• Чи означає це, що можна й далі говорити неправду? Чому?
• Яка відмінність між фантазуванням і брехнею?
• Як ви вчинили б на місці хлопчика?

• Що показав нам цей дослід? Чому ми виконали його саме на цьому уроці?
• Чому ж говорять, що правда вийде нагору, як олія з води?
• Чи підтвердив дослід наші пояснення?
• Як ви гадаєте, чому олія лишається на поверхні води?

Вправа “Продовж прислів’я”.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що було корисним для вас?
• Для чого це потрібно кожному з вас?