Вітаю! Жевжики вітають вас!

Усміхніться та уявіть, що ми з вами в дивовижному чарівному лісі. Мандруючи ним, ми підійшли до струмка. Уявімо цей струмочок.

• Який струмочок ви уявили? (чистий, прозорий, з холодною водичкою, навколо багато зелені, співають пташки)
• Який у вас зараз настрій? (радісний, приємний)

Збережімо такий настрій і розпочнімо роботу на уроці.

Відгадайте загадку й дізнайтеся, про кого будемо говорити на уроці.

Птахи — наші пернаті друзі. Продовжуючи подорож Полтавщиною, ми пригадаємо, що вже знаємо про птахів, а також поглибимо знання про них.

• Чим птахи відрізняються від інших тварин?
• Де живуть птахи?
• Як вони живляться?
• Який період у житті птахів найважливіший?
• Як птахи піклуються про пташенят?
• Яку користь приносять птахи природі, людям?

Впишіть букви замість сніжинок, щоб утворилися назви пташок, які відлітають у теплі краї (див. роздруківку “Пригадай”).

Який малюнок наступний? (підр. с. 41, завд. 7).

• Що ви можете сказати про птахів, зображених у завданні?

Найважче птахам узимку. Пригадайте, як ми можемо допомогти пернатим друзям.

Перегляньте уважно відео і скажіть, чи про все ми згадали.

• Що нового ви дізналися?
• Які факти вас вразили?
• Про що треба пам’ятати, коли підгодовуєш птахів?

Порухайтеся під музику разом із пташками.

Під час прогулянки Полтавою Майкл побачив, як кіт напав на горобця. Хлопчик урятував пташку й відніс до еколого-натуралістичного центру. З якою метою створюють такі центри? Висловіть п’ять правдоподібних припущень, використовуючи подані слова (підр. с. 41, завд. 3).

• Чим цікавий Полтавський обласний еколого-натуралістичний центр?
• Чи захотілося вам там побувати? Чому?
• Дізнайтеся, з якою метою створений цей центр.
• Про що захотілося дізнатися більше?

Майкл мав 200 грн, які бабуся дала на продукти. Хлопчик вирішив на решту грошей придбати корм для пташок, які перебувають у центрі. Розглянь чек і визнач, скільки коштів витратив Майкл на благочинність. Чи схвалюєте ви вчинок хлопчика? Чому? (підр. с. 41, завд. 4).

• Як хлопчик зможе закликати інших долучитися до цієї доброї справи?

Працівниця еколого-натуралістичного центру пані Мирослава зателефонувала Майкловій бабусі, аби подякувати за допомогу. Бабуся була вражена вчинком онука. (підр. с. 41, завд. 5).

Чи знайомий вам жанр радіовистави? Це як інсценізація, але без сцени, коли п’єсу не показують, а тільки озвучують. Зателефонуйте однокласнику / однокласниці та “інсценізуйте”, тобто озвучте в особах можливий діалог між бабусею та Майклом.

Чи були у вашому житті ситуації, коли невидиме ставало видимим? Напишіть про одну з них (зош. с. 21, завд. 2).

Удома спробуйте стати чарівниками. Виконайте завдання із зошита й дізнайтеся, як невидимий запис зробити видимим (зош. с. 21, завд. 3).

Рефлексія.

• З яким настроєм ви завершуєте урок?
• Про що розкажете своїм друзям і подругам? Зателефонуйте однокласнику / однокласниці і поділіться враженнями від цього уроку.