Вітаю! Жевжики вітають вас!

Визирніть у віконечко. Яка надворі погода? Чи світить сонечко? Чи гойдає вітер гілля дерев? А чи видно людей? Вони безтурботно гуляють вулицями чи заклопотано кудись поспішають? Відпочивають чи зосереджено щось роблять? Що змінилося за вашим вікном відучора? Подумки привітайтеся з усім, що ви бачите — із небом, деревами, будинками, людьми. Усміхніться, і погода буде чудовою — навіть якщо за вікном дощ!

Пригадайте нашу вчорашню подорож. Запишіть 5 слів, які пов’язані з минулою мандрівкою. Прокоментуйте свій вибір.

Подорожуючи Березним, жевжики багато цікавого дізналися про сірники. Вони із захопленням обговорювали все, що побачили на сірниковій фабриці, і в них виникло запитання: “Вогонь — друг чи ворог?”.

Сьогодні ми поговоримо про вогонь. Дослідимо і з’ясуємо, коли ж вогонь для нас є другом, а коли може стати ворогом.

Прочитайте текст (див. роздруківку “Історична цікавинка”).

• Що нового ви дізналися про вогонь?
• Які факти були для вас несподіваними?
• Яка інформація в тексті вас здивувала / зацікавила?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Пригадайте все, що ви знаєте про вогонь, і створіть хмару слів у звичайному зошиті чи скористайтеся роздруківкою (див. роздруківку “Хмара слів «Вогонь»”).

• Якими словами ви можете доповнити свою хмару після перегляду відео?

Наведіть по кілька аргументів на користь кожної думки.

Тимофій і Карина вирішили розпалити “мінібагаття” із сірників. До чого це може призвести? Спрогнозуйте (підр. с. 46, завд. 5).

Розгляньте малюнки і пригадайте, що ще може стати причиною виникнення пожежі.

• Які дії під час пожежі необхідно виконувати?
• За яким номером викликати пожежників?

• Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Пограйте по телефону у виклик пожежників: один викликає, а другий — диспетчер (людина, що приймає виклик). Диспетчер ставить усі необхідні запитання, а той, хто викликає, має швидко, чітко і точно відповідати. Потім поміняйтеся ролями.
• Зафіксуйте час, за який вдалося “викликати пожежників”. Якщо ви робили це повільно, невпевнено, довго думали, що сказати, — варто спробувати виконати завдання ще раз.

Як треба діяти в кожній з описаних ситуацій? Змоделюйте дії учасників ситуацій та осіб, які стали їх свідками (підр. с. 46, завд. 7).

• Діана поставила телефон заряджатися. Коли через годину вона зайшла до кімнати, то почула потріскування й відчула неприємний запах.
• Мартуся почула, що у школі почалася пожежа, і дуже злякалася. Вона сховалася в кутку класу за шафою і не стала виходити разом з усіма.
• Повертаючись зі школи, Максим побачив, як із вікна сусіднього будинку йде дим.

За темою уроку складіть два твердження. Одне — істинне, а друге — хибне. Надішліть їх у месенджері однокласнику / однокласниці і запропонуйте визначити, де правда, а де — ні.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що для вас було сьогодні важливим?
• Чим корисний сьогоднішній урок для нашого життя?