pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 6. Світ невидимий

ТИЖДЕНЬ 23. ПРИГОДА 3. Згода — будує, незгода — руйнує

УРОК 3. Що таке справедливість.
У чому сила подорожника?

Підготуйте до уроку

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
  • звичайний зошит;
  • мішечок, стікери;

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Вправа “Фант із мішечка”.

Подзвоніть перед початком уроку кільком однокласникам та однокласницям і скажіть щось приємне. Ніхто завчасно не знає кому буде дзвонити. Вийде немовби фант з мішечка.

2. Вправа “Хто чим славиться?”

 

Поміркуйте і доберіть слова за змістом.



Джерельце — … 


Квітка — … 



Собака — … 


Людина — … 


  • Чи можна продовжити цей ряд?
  • Чим же ще людина відрізняється від інших істот?

3. Повідомлення теми уроку

 

Протягом уроку ми будемо говорити про людські чесноти, а саме про таке поняття як “справедливість”.

4. Комікс “Що таке справедливість”

 

Прочитайте комікс (підр. с. 51). Поміркуйте, що таке справедливість.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

Запитання для обговорення:

  • Що таке зграя? Що пташки мали на увазі, коли говорили, що у зграї все має бути справедливим?
  • Чому одна з пташок поводилась інакше? Як гадаєте, як почувалася зграя?
  • Чому пташки вирішили залишити синичку на самоті? Чи правильним було це рішення? Чому? Чи можна було розв’язати проблему інакше? Як саме?
  • Як почувалася синичка-вискочка на початку і в кінці історії?
  • Чи зможе вона помиритися зі зграєю? Як саме?
  • Чи можна клас назвати зграєю дітвори? Чому?
  • Які справедливі правила мають діяти в класі?

5. Робота над змістом поняття “справедливість”

1

Асоціативний кущ (див. роздруківку “Асоціативний кущ”).

  • Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово “справедливість”?
  • Чи замислювалися ви, що означає поняття “справедливість”?
  • Опишіть декількома словами власне розуміння цього поняття.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2

Словничок.

Справедливість — правильне, об’єктивне, неупереджене ставлення до кого-, чого-небудь. Людські стосунки, дії, вчинки, які відповідають морально-етичним і правовим нормам.

Чи знаєте ви, що…

Слово “справедливо” ніколи не змінювало свого значення. Як і у давні часи, воно означає “правильно, слушно, правдиво”.

Кожна людина у світі прагне, щоб до неї ставилися справедливо. Ми хочемо, щоб наші здібності цінували, щоб наші дії та старання винагороджувалися. І ми усвідомлюємо, що за погані вчинки нас хвалити ніхто не буде. У свідомості кожної людини є розуміння того, що за добро варто платити добром, а зло має бути покараним.

Справедливість найближче до “золотого правила” — ставитися до інших так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе.

3

Синоніми до слова “справедливість”.

  • Доберіть близькі за значенням слова до слова “справедливість”.

    Перевірте себе

  • Складіть речення зі словом “справедливість”.

6. Вправа “Поясни”

 

Розгляньте малюнки. Поміркуйте і поясніть, якому малюнку відповідає слово “рівність”, а якому — “справедливість”?

7. Фізкультхвилинка — руханка “Справжній друг”

8. Вправа “Збери і прочитай”

 

Зберіть прислів’я і розтлумачте їх зміст (див. роздруківку “Збери і прочитай”).

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

9. Дослід “Чародійне зникнення”

 

Разом з дорослими проведіть дослід. Візьміть банку з чистою водою.

Уявіть собі, що це — ваша душа. Чиста, незаплямована ні обманом, ні нечесними вчинками. Але з вами щось трапилося, і ви одного разу сказали неправду (додаєте фарби), потім знову (знову додаєте фарби) — і потягнувся ланцюжок (знову додаєте фарби). Душа ваша помутніла, їй важко, вона страждає, болить. Ви не винесли цих душевних мук і в усьому зізналися (вливаєте засіб для відбілювання — “Білизну”).

  • Якою знову стала вода?

    Перевірте себе

  • Чого нас може навчити цей дослід?

    Перевірте себе

10. Читання з передбаченням

 

Прочитайте афганську казку “Справедливий суддя”.

СПРАВЕДЛИВИЙ СУДДЯ

В одного скнари зник гаманець, у якому було сто золотих. Згаявши чимало часу на марні пошуки, він пообіцяв винагороду — десять золотих тому, хто знайде гаманець і поверне гроші. Незабаром у дім скнари прийшов чоловік.

— Візьми свій гаманець, — звернувся він до господаря, — а мені віддай обіцяне.

— У цьому гаманці було сто десять золотих, а тепер тільки сто. Десять монет ти вже взяв собі. Що тобі ще треба?

Пішов тоді чоловік до судді й розповів, як було.

— Чому ти не віддаси чоловікові належне? — запитав суддя у скнари.

— Так він уже взяв своє із цього гаманця, — вдавано обурився скнара.

Тоді суддя оглянув гаманець іще раз, зав’язав його і сказав скнарі:

  • Як ви думаєте, що сказав суддя скнарі?
  • Дочитайте казку самостійно і перевірте, чи справдилися ваші передбачення.

Перевірте себе

  • Чи справедливим було рішення судді?
  • Чи можна досягти справедливості, якщо не дотримуватися правди? Чому?

Пригадайте ситуації, коли ви почувалися скривдженими самі або спостерігали, як кривдили інших.

11. Вправа “Добери слова”

 

Доберіть слова у схему, поясніть свій вибір.


Довідка: ставиться до всіх однаково, ставиться добре лише до себе, добрий, щирий, люблячий, мудрий, великодушний, жадібний, чесний, брехливий, розсудливий, непідкупний, ділить порівну між усіма, ділить нечесно, діє за власною вигодою, злий, діє за правилами, чемний, жадібний, бере хабарі, дружелюбний.

  • Які якості допоможуть нам бути справедливими?

12. Вправа “Допиши”

 

Закінчіть прислів’я та допишіть відповідні слова.

За праве діло стій _______________!
Що крикнеш — те й _______________.
Справи роби, а за справедливість не _______________.
Не шукай правди, коли в собі її не _______________.

Довідка: виплекав, забувай, почуєш, сміло.

13. Підсумок

 

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Яке “золоте” правило ви запам’ятали?
  • Чим корисний був для вас урок?



У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної