Подумки усміхніться одне одному та уявіть, що ми в дивовижному чарівному лісі. Мандруючи ним, ми підійшли до озера. Уявімо це озеро.

• Яке озеро ви уявили?

  Перевірте себе

   Глибоке, чисте, тепле, навколо багато зелені, співають пташки.
  
• Який у вас зараз настрій?

  Перевірте себе

   Радісний, приємний.
  

Збережімо такий настрій і розпочнімо наш урок.

Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

А я, своєю чергою, сподіваюся, що ви будете чітко й гарно висловлювати свої думки, обстоюватимете свою думку, злагоджено працюватимете, робитимете висновки. Які риси характеру вам для цього потрібні?

• Якою областю ми подорожуємо?
• Яке незвичайне озеро є на території Сумщини?
• Чим воно незвичайне?
• Які рослини ростуть на берегах озера?
• Яких тварин тут найбільше?

Відшукайте слова та обведіть їх (див. роздруківку “Відшукай слова”).

• Як ви гадаєте, що об’єднує ці слова?

Чи здогадалися, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці? Що стало для вас підказкою?

Напевно, не існує такої людини, яка нічого не знала б про змій. Одні їх бояться, інші ненавидять, треті обожнюють. Багато людей вважають їх дивними через відсутність кінцівок, довгий роздвоєний язик, який необізнані люди неправильно називають жалом. Сьогодні на уроці ми дізнаємося багато цікавого про цих незвичайних тварин та з’ясуємо, як поводитися при зустрічі зі зміями.

Запишіть, що вам відомо про змій (див. роздруківку “Подвійний щоденник”).

• Поділіться своїми знаннями.

Дорогою до озера можна зустріти різних диких тварин, зокрема — небезпечних гадюк. Навесні їх особливо багато. Як ви гадаєте, чому? (зош. с. 30, завд. 2 / підр. с. 63, завд. 5).

Продовжте речення:

На мою думку, навесні в лісі багато гадюк, оскільки …

Прочитайте текст. Біля кожного факту поставте відповідний знак (зош. с. 30, завд. 3).

➕ — це я вже знаю;

➖ — нова для мене інформація;

❗ — це цікаво і несподівано;

❓ — хочу дізнатися про це більше.

• Яка інформація для вас була відомою?
• Яка інформація була для вас новою?
• Що було несподіваним?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Прочитайте і поміркуйте

Відомо, що гадюка — отруйна змія. Усі ми чули історії про те, як ці змії на когось нападали. Як хтось утікав, а гадюка повзла за ним і намагалися вкусити, злісно сичала й мало не кричала від люті. Звісно, це вигадки.

Справді, отрута гадюки може призвести до смерті після укусу, але такі випадки трапляються дуже рідко. Якщо порівняти з осами і бджолами, то тяжкі наслідки від їхніх укусів проявляються значно частіше, бо в укушеного може бути алергія.

Зміїна отрута виробляється у спеціальних залозах над зубами й через них впорскується в тіло жертви, як ліки через шприц. Отрута для гадюки — засіб для полювання, те саме, що риболовні гачки для рибалки.

Змії полюють на мишей, ящірок, пташок та іншу дрібноту. Жодна гадюка й не мріє напасти на людину, бо не може її з’їсти. А свою отруту використовує ощадливо, бо на її вироблення витрачає багато часу. Якщо гадюка помітила вас, то відразу ж спробує втекти й заховатися. Якщо ви на неї наступили чи накинулися з палкою, змія, певно, вкусить, обороняючи своє життя.

З журналу “Куля”, №5, 2017 р.

• Що нового ви дізналися про змій?
• Чому змії ковтають їжу повністю?
• Чи корисні змії?
• Чи потрібно вбивати змій?
• Доповніть таблицю.

• Які факти вас здивували / зацікавили?
• Що слід робити, якщо вкусила змія?

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що нового дізналися та записали в таблицю про змій?
• Чи цікавою і корисною була для вас сьогоднішня подорож?

Вправа “Один факт” (додаток) (див. роздруківку “Один факт”).

Запишіть один факт про змій, який вас зацікавив. Поділіться ним з однокласниками та однокласницями. Створіть колаж “Цікаві факти про змій”.