Хвилинка релаксації.

Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … .

Дякую. Ви все пам’ятаєте.

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Погода”.

• Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).
• Напишіть свої прізвище та ім’я.

У ліцеї, де навчається Тарас, є традиція — організовувати весняну толоку останнього тижня квітня. Хлопчик переглянув прогноз погоди. У які дні ви порадите провести толоку? Обґрунтуйте свої міркування (підр. с. 112, завд. 1 / зошит для ДР с. 54, завд. 1).

Я пораджу провести толоку …, оскільки …

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Ліцеїсти вирішили висадити біля школи рослини. Розв’яжіть рівняння і довідайтеся, скільки саджанців висадили діти (підр. с. 112, завд. 2 / зошит для ДР с. 54, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Біля ліцею Дарина й Сашко побачили мурах. Дарина зауважила, що вже багато знає про цих комах. Визначте, які твердження істинні (підр. с. 112, завд. 3 / зошит для ДР с. 54, завд. 3).

Виконайте онлайн-вправу “Факти про мурашок”

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Хто із зображених тварин не є комахою? Чому? (підр. с. 112, завд. 4).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Спостерігаючи за мурахами, Сашко помітив, що коли набігають хмари, ці комахи ховаються в мурашник і закривають ходи (підр. с. 113, завд. 5 / зошит для ДР с. 54, завд. 4).

• Наведіть 2-3 приклади того, як рослини і тварини вміють “передбачати” погоду.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Василина запропонувала пограти в екологічну гру “Взаємозв’язок у довкіллі”. Пограйте з однокласниками та однокласницями в цю гру (підр. с. 113, завд. 6 / зошит для ДР с. 55, завд. 6).

• Що може сказати “пташка” воді?
• Що може сказати “рослина” “сонцю”?

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Визначте, скільки часу тривала весняна толока (підр. с. 113, завд. 7 / зошит для ДР с. 55, завд. 7).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Директорка ліцею пані Людмила подякувала всім дітям, які долучилися до весняної толоки. Скільки учнів та учениць взяли участь у ній цього року? (підр. с. 114, завд. 8 / зошит для ДР с. 56, завд. 9).

А) 252 дитини

Б) 248 дітей

В) 246 дітей

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Пані Людмила розповіла дітям, що 22 квітня відзначають Усесвітній день Землі, і запропонувала поділитися міркуваннями, як можна допомогти нашій планеті. Доповніть відповіді дітей власними ідеями (підр. с. 114, завд. 9 / зошит для ДР с. 57, завд. 10).

Виконайте онлайн-вправу “Чим порадувати Землю”

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Аби привернути увагу до проблеми забруднення Землі, третьокласники виготовили поробки із вторинного матеріалу (підр. с. 115, завд. 10 / зошит для ДР с. 57, завд. 11).

Продовжте речення.

Зробивши вазони з пластикових пляшок, ми…

Вирощуючи рослини, ми…

Зробіть свій виріб за інструкцією або власним задумом. За бажання скористайтеся ідеями з відео “Ідеї подарунків — виробів із пластикових пляшок”.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Чи може те, чого ви навчилися впродовж цієї теми, знадобитися вам у житті? Коли саме? (підр. с. 115, завд. 11).

Рефлексія.

• Чи сподобалося вам виконувати діагностичну роботу?
• Які завдання виявилися для вас найскладнішими? Чому? Що вам треба зробити, аби наступного разу такі труднощі не виникали?
• Які завдання ви виконали успішно? Які особисті якості сприяли вашому успіхові?

Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”).

Оцініть своє виконання діагностичної роботи.

Оцініть свою роботу.

Проаналізуйте свої досягнення впродовж теми й доповніть кожне речення.

Познач (див. роздруківку “Що допомогло впоратися із завданнями?”).

Позначте символом ✔ ті прийоми, які допомогли вам упоратися із завданнями.

Оцінювання вчителя (див. роздруківку “Оцінювання вчителя”).