Хвилинка релаксації.

Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … .

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Я — людина”.

• Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).
• Напишіть свої прізвище та ім’я.

Протягом року ви разом із жевжиками мандрували Україною. Пригадайте, що ви дізналися про нашу державу.

У якій області вам було найцікавіше? Чому? (підр. с. 134, завд. 1 / зошит для ДР с. 59, завд. 1).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Якби вам випала нагода поїхати до однієї з областей, яку ви обрали б? Чому? З ким вам хотілося б здійснити цю подорож? (підр. с. 134, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

У якій області ви живете? Покажіть її на мапі України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”) (підр. с. 134, завд. 3 / зошит для ДР с. 59, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Усно опишіть віртуальну подорож до одного з об’єктів культурної спадщини рідного краю. За можливості проілюструйте світлинами (підр. с. 134, завд. 4 / зошит для ДР с. 59, завд. 3).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Дарина їде з бабусею у Карпати. Поїздка запланована на 29 липня. Чи встигнуть вони повернутися додому до Дня Незалежності України, якщо їхній відпочинок триватиме 25 днів? (підр. с. 134, завд. 5 / зошит для ДР с. 60, завд. 4).

Здійсніть і ви відеомандрівку до Карпат.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте символи України. У які групи можна їх об’єднати? Назвіть ці групи (підр. с. 135, завд. 6 / зошит для ДР с. 60, завд. 5).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Продовжте речення усно (підр. с. 135, завд. 7 / зошит для ДР с. 60, завд. 6).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Перегляньте відео “Українська кухня визнана однією з найкращих у світі”.

Уявіть, що влітку до вас приїдуть гості з іншої країни. Якими національними стравами ви їх пригощатимете? Розкажіть (підр. с. 135, завд. 8 / зошит для ДР с. 61, завд. 7).

Перевірте свої знання: виконайте онлайн-вправу “Складники українських страв”.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Після мандрівки Україною учениця 3-го класу написала розповідь. Прочитайте її. Сформулюйте запитання за змістом твору. Поставте їх однокласникам чи однокласницям та послухайте відповіді (підр. с. 136, завд. 9 / зошит для ДР с. 61, завд. 8).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Напишіть свою розповідь про Україну. За бажання намалюйте ілюстрацію. Презентуйте свою роботу в класі (підр. с. 136, завд. 10 / зошит для ДР с. 61, завд. 9).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Прочитайте уривок з вірша. Які почуття та емоції він у вас викликав? Розкажіть (підр. с. 136, завд. 11).

Послухайте вірш у виконанні дівчинки Аліси.

Завершуючи навчання у 3-му класі, учні вирішили всі разом сфотографуватися і помістити світлину в рамку, яку самі й виготовили. Зробіть за інструкцією таку рамку для спільної фотографії (підр. с. 137, завд. 12 / зошит для ДР с. 62, завд. 10).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Рефлексія.

• Що для вас важливо, коли ви виконуєте завдання? Розкажіть (підр. с. 137, завд. 13 / зошит для ДР с. 63, завд. 2).
• Чи сподобалося вам виконувати діагностичну роботу?
• У виконанні яких завдань вам треба ще повправлятися? Чому? Як ви це будете робити? (підр. с. 137, завд. 14).
• Які завдання виявилися для вас найскладнішими? Чому? Що вам треба зробити, аби наступного разу такі труднощі не виникали?
• Які завдання ви виконали успішно? Які особисті якості сприяли вашому успіхові?

Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”).

Оцініть своє виконання діагностичної роботи.

Оціни свою роботу (зошит для ДР с. 63, завд. 1).

Заповніть таблицю. Поставте символ ✔ у відповідних колонках.

Познач (див. роздруківку “Познач”).

Позначте символом ✔ ті прийоми, які допомогли вам упоратися із завданнями.

Оцінювання вчителя (див. роздруківку “Оцінювання вчителя”).