Вітання “Я бажаю…”.

Сьогодні хочеться не тільки привітатися, а й передати свої побажання. Продовжіть речення та передайте їх якомога більшій кількості учнів та учениць класу.

• Хто стане рекордсменом привітань?

Гра “Мішечок уподобань”

Намалюйте ще не бачений ніким смайлик, сфотографуйте і подаруйте всім у класі. Так ми утворимо віртуальні мішечки смайликів, у який кожний може зазирнути, коли захоче, і підняти собі настрій.

Вправа “Розшифруй” (див. роздруківку “Розшифруй”).

• Прочитайте вислів за допомогою шифру. Поясніть, як ви його розумієте.
• Чи згодні ви з висловом?

Вправа “Поміркуй” (підр. с. 45, завд. 1).

• Кого побачили жевжики на березі річки?
• Як ви думаєте, що робили археологи?
• Коли жевжики підійшли ближче до археологів, то побачили різні дбайливо складені предмети. “Навіщо вам ці речі?” — запитала Блискавка. Яку відповідь ви дали б на місці дослідників?
• Про що ви запитали б археологів?

Робота із записом археолога (підр. с. 45, завд. 2).

Третьокласник Орест розповів, що його дідусь археолог показав йому свій щоденник. Прочитайте запис, який найбільше зацікавив хлопчика.

• Чи були в цьому записі незрозумілі для вас слова?

• Хто такі скіфи? Прочитайте пояснення після завдання.
• Як ви зрозуміли, що знайшли археологи в кургані Товста Могила?
• З чого була зроблена пектораль?

Перегляд мультфільму “Це наше і це твоє. Неймовірні археологічні знахідки”.

Запитання після перегляду:

• Про яку історичну знахідку ви довідалися?
• Що зображено на пекторалі? Яка її вага?
• Де зберігається пектораль?
• Розкажіть, який факт про пектораль вас вразив найбільше?

Розповідь про унікальні знахідки в Україні (див. роздруківку “Унікальні знахідки в Україні”).

Українська земля зберігає багато чудес і таємниць.

Перегляд відео

Подивіться відео й коротко розкажіть про історичні знахідки, про які йдеться.

Відео “Унікальна знахідка на Волині”

Відео “Унікальна археологічна знахідка на кургані поблизу Дніпра”

“Юні археологи”.

Археологічні розкопки проводять сьогодні в усіх куточках світу. Завдяки археологам ми знаємо, які знаряддя праці були в давнину, які прикраси носили жінки і навіть які міста були зруйновані з різних причин.

• Чи хочете ви взяти участь у розкопках?

Сьогодні в нас є така можливість. Ми з вами побудемо в ролі справжніх археологів. Під час розкопок необхідно пам’ятати головне правило: працювати треба дуже обережно, бо речі старовинні й будь-який необережний рух може завдати їм шкоди, зруйнувати.

• Що ви знайшли?
• Розгляньте малюнок. Що ви бачите?
• Як ви думаєте, що давні люди хотіли нам розповісти?

“Лист у майбутнє”.

Завдяки таким малюнкам ми з вами можемо дізнатися про життя давніх людей.

• А ви хотіли б залишити згадку про себе й написати лист у майбутнє?
• Про що ви могли б розповісти людям майбутнього за допомогою малюнків?
• Поміркуймо, на чому із запропонованого можна написати лист.
• Чим можна доповнити таблицю?

• Якому предмету віддамо перевагу? Чому?
• Що станеться з глиною через декілька днів?
• Як ви думаєте, чи збережуться наші малюнки на глині на довгі часи?

Обпалена глина майже не руйнується в землі. Тому під час розкопок знаходять багато глиняного посуду, частіше — уламки (за якими розуміють, що то за предмет).

Пропоную вам зараз створити глиняний лист, щоб передати інформацію в майбутнє.

Рефлексія.

• З яким настроєм закінчуєте заняття?
• Чи було вам цікаво побувати в ролі археологів?
• Що нового відкрили сьогодні для себе?

Вправа “Рюкзак вражень” (див. роздруківку “Рюкзак вражень”).

Заповніть своїми враження про урок археологічний рюкзак.